人教版《找規律》說課稿

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！我是來自XXX小學的XXX。今天我說課的內容是人教版數學二年級下冊《找規律》這一課。

我在設計本節課時，力求體現新課程標準的精神。下面我將從學習目標的確定、評價方案的設計、學習目標的落實這三方面來進行我今天的說課。

第一部分：學習目標的確定

本節課我依據課標、教材、學情三方面進行目標的確定。

基於課標的思考：

《找規律》這節課使學生知道並且能找到圖形的排列規律，知道生活中處處有數學，學會用數學；透過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形的排列規律。

基於教材的思考：

本課時的教學，在學生已經學習了一些圖形和數列的.簡單排列規律的基礎上，繼續讓學生探索圖形和數列的排列規律。

基於學情的分析：

我充分爲學生提供猜想、活動、交流的機會，採用小組合作學習的方式，使學生在描述、思考和討論交流活動的過程中充分感受圖形循環的規律。

基於以上分析，我確立瞭如下學習目標。

1。學生會發現圖形的循環排列規律。

2。學生知道生活中事物有規律的排列隱含着數學知識，初步培養學生髮現和欣賞數學美的意識。

學習重點是：知道並且能找到圖形的排列規律，知道生活中處處有數學，學會用數學。

學習難點是：找出圖形的排列規律，能設計一定的圖形規律。

第二部分：評價方案的設計

針對學習目標一，我採用的是合作式的評價方式。

針對學習目標二，我設計瞭如下的檢測題目。

小兔乖乖熱情好客，出示按一定規律排列好的水果，讓學生接着往下排；給小兔乖乖設計有規律圖案的窗簾。

第三部分：學習目標的落實

爲了達成學習目標，解決學習重點，突破學習難點，我以五個活動環節爲主線，引導學生透過自主探究，合作交流，實現能夠找到規律，能設計一定的圖形規律。

第一環節：創設情境，引入規律

運用課件出示路邊的景物，與學生一同欣賞美景中，回顧學過的數學規律，從而引入本課主題“找規律”。

第二環節：合作探索，尋找規律

在學生充分觀察和討論後，透過課件用動畫演示圖形排列的循環規律，使學生直觀地感受到圖形的排列規律，加深認知。

第三環節：動手操作，感知規律

首先是小兔乖乖熱情好客，出示按一定規律排列好的水果，要學生接着往下排。然後在此基礎上老師出示一組圖形，讓學生自己動手用學具擺擺，加強感知。

第四環節：經歷實踐，創造規律

以幫助小兔乖乖設計窗簾圖案爲主線，讓同學們應用今天學的知識，做個小小設計師。

第五環節：全課總結，昇華規律

我讓學生留意並找出我們生活中的有規律的圖案。讓他們發現生活中的數學。

最後一部分：教師總結

以上就是我說課的全部內容，不當之處，敬請各位領導、專家給予批評指正，謝謝大家！