幼兒園大班社會活動《我不想生氣》教案
作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會活動《我不想生氣》教案,希望能夠幫助到大家。
設計意圖:
情緒情感的社會化包括情緒表達與控制、同情心、責任感、好奇心等,其中很重要的一點是情緒控制能力。《綱要》中明確指出,大班幼兒應該能比較自覺地控制自己的情緒和行爲。而在現實生活中,我們善於引導幼兒感受他人的悲喜憂傷並表達自己的關心,但又常常忽略引導幼兒管理自己的情緒。教師及父母經常能聽到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類的語言,甚至會伴隨一些過激的行爲’表現,而孩子的這些情緒特徵往往會讓成人頭疼不已。
本次活動,我透過小兔子的形象,表達了這個年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境,從孩子的角度幫助他們充分認識、體驗、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見、比較難控制的情緒之一。孩子們應該懂得每個人都會生氣,這是人的天性,關鍵是我們該怎樣去調節自己的情緒。“不忽略不小視幼兒成長期中的情緒表現,重視幼兒的情感要求並做出正確的引導,幫助他們發現自己解決問題的途徑,才能建立起平和自信的人生態度。”這是我這節活動想要表達的核心思想。
活動目標:
1.知道生氣是一種正常的情緒,簡單瞭解情緒與健康的關係。
2.初步學會一些調節自己心情的好方法,懂得儘量控制自己的情緒,不把壞情緒帶給其他人。
3.感受人們更願意跟活潑開朗、不願生氣的小朋友交往,鼓勵幼兒做豁達開朗的人。
活動準備
2.實物投影儀、黑板、五種表情符號、紙筆等。
活動過程:
匯入
出示兔子生氣的幻燈圖片,引導幼兒觀察小兔的心情。
提問:圖片上的小兔子怎麼了?你怎麼知道的?(表情、動作;豐富詞彙:氣沖沖、怒氣沖天)
我爲什麼會生氣
1.出示三幅幻燈圖片,說說圖片上的小兔子爲什麼生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)
2.引導幼兒回憶經驗:小朋友,你生過氣嗎?你爲什麼事兒生氣呢?
小結:原來人人都會生氣,很多不好的事情都能讓我們生氣,生氣是一種正常的情緒。
我生氣的時候
1.結合經驗回憶體驗生氣時的表現,提問:生氣的時候會怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動手、哭、喊、扔東西……)生氣後你感覺怎樣?(憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……)結合兔子大火球圖片。
小結:生氣的時候,我們的心情不愉快,就會做一些激動的事兒,對身體健康有影響。
2.觀看視頻片段“心情娃娃”,設疑提問:心情娃娃說的話代表的是誰的心情?爲什麼心情娃娃會說那些不禮貌的話?
討論:動畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎,爲什麼,你更願意跟什麼樣的人交朋友。
小結:生氣的時候心情不好,會說一些難聽的話,傷害到身邊的人,會慢慢失去朋友。大家更願意跟活潑開朗、不願生氣的.人做朋友。
我怎麼樣讓心情好起來
1.那麼怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來呢?
2.引導幼兒用符號記錄能讓自己心情好起來的方法。
3.結合實物投影儀進行交流,並將幼兒的方法簡單分類(從他人那兒獲得安慰、發泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……)
小結:每個人都會有生氣的時候,也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在生氣之後讓自己快樂起來,恢復好心情。
4.出示圖片——對他人發脾氣來宣泄自己的壞情緒。
提問:這種方法好不好?爲什麼?
小結:生氣的時候要儘量控制自己的情緒,不要把壞情緒帶給其他人。
鼓勵幼兒做豁達開朗的人
小結:小兔嘗試了小朋友們的辦法,很快就忘記了生氣,高興起來了。今後我們不開心的時候生氣也沒關係,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。做一個開開心心的寶寶吧,那樣你會擁有更多朋友的。記住:不要把糟糕的情緒帶給別人哦!
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