班主任工作總結 (五年級下冊)
匆匆,時光流到了期末。回首思之,班級管理方面有成績,亦有美中不足之處。現總結如下:
一、 完善優化了制度
制度是班紀班風的保證,有了良好的班風班紀,學生的成績與習慣才能朝着良好的方向發展。這學期在以往的基礎上,我發揚民主,和孩子們一起研討,訂立了班幹部值日製、課內課外紀律規則、路隊管理制、小組值日細則、班級評分細則。擬造了《班務日誌》《班幹部評比簿》。我班設定了七個值日班長,每星期值日班長輪流值日,登記每位同學每日的表現,並予以相應的加分扣分。班幹部評比從三個方面考慮:日常事務,是否主動做好事,是否獲得獎勵。
在制度的約束與激勵下,孩子們的行爲習慣不知不覺優化了,課堂紀律更好了,路隊更加整齊了,主動做好事的同學多了……因爲有了制度,孩子們就有了行爲標準,就有了動力,他們知道怎麼做對自己更有利,怎麼做能爲班級爭光。孩子們的進取心強了,班風在良性發展。
二、 優化了班幹隊伍
班幹部是班級活動的領頭雁,是班級管理的執行者,是形成班風的生力軍。班幹部是否得力,直接關係到班級管理的成敗。本學期,任用了兩位得力的路隊長,改選了幾位值日班長。我廣開言路,聽取學生們對班幹部的評價,聽取全班孩子對班級管理的建議。根據同學們反饋來的資訊及自己的思索,我召開班幹部會議,與他們商討班管中的優處與不足,探討管理班級的技藝,處事的原則,怎樣改進今後的工作。在民主和諧的氛圍中,孩子們開啟心扉暢所欲言,創新的方法不斷迸發出來。如,路隊長每天可對錶現好的同學直接獎勵獎卡;對無意識違紀的,允許人文性地提醒兩次。這樣一來,班幹部的積極性高了,孩子們也樂意配合了。
三、 嚴明瞭班級紀律
開學初召開了班會課,我和孩子們一起商討、細化了各項紀律,激勵起他們爭優創優的信心。此後,課堂紀律、路隊紀律、課間紀律全都井然有序了。孩子們的集體榮譽感強了,心中都樹立了爲班集體爭光的信念,各項制度都得以順利貫徹,同學間鬧矛盾的甚少,互助的多了;不文明的甚少,講禮貌的更多了;隨手扔紙屑、果皮的沒有,主動撿拾垃圾的多了……老師們都反映我們五(1)班越來越優秀了。
四、各項活動順利開展
按德育處的佈置,學校的各項活動均積極參與並順利開展了。德育處每月的德育達標評比,少先隊每個星期的評比,我班次次達標。禮儀、紀律、衛生等各項工作,我班均達優。在這常規性工作中,孩子們的習慣不知不覺優化了。
五、狠抓安全工作
安全無小事。我細做兩項工作:1、常教育。班會集中教育;每星期開一次安全教育課;看見安全隱患,個別教育,防患於未然。2、抓細則。教室內、走廊內、走路隊、體育課上、寢室內要遵守哪些安全細則,一一明示,熟識,並有專人負責。
六、今後的工作重點
經過一個學期的努力,孩子的行爲習慣在優化,進取精神在提升,各項學科成績在不斷進步。但深思之,我班仍有美中不足之處:個別孩子還有些散漫,學習的勁頭不足;行爲習慣和最優秀的班級相比還是有點距離的;少數男孩子的思想還沒有完全集中到學習上來,怎樣交朋結友,怎樣處理同學間的關係,佔據着他們的部分精力;孩子們全面發展方面還有些欠缺。這些問題都有待我們去思慮,去尋找解決的途徑,去綜合各方面的合力促使孩子不斷髮展,茁壯成長。下學期的工作重點是:1、繼續強化、做細安全工作,力爭整學期無安全事故;2、激勵孩子的上進心,訂立自己的奮鬥目標,爲人處事的原則;3、進一步優化孩子們學習習慣,行爲習慣,做到樂學,會學,學得紮實;自尊自愛,愛班愛校,熱愛生活,人人做到每天進步一點點,每天做最好的自己。
接下來的日子裏,我將多學習,向同行學,學習他們優秀的管理方法;向書本學,接受專家們前沿理論的洗禮;與孩子們多磋商,多交流,從他們需要的角度思索問題,創新班級管理的方式與方法。總之,只要孩子們能全面發展,健康成長,我願心遊萬仞,精騖八極,“爲伊消得人憔悴”!
2013、1、17
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