名句默寫中的失誤 教學總結(魯人版)
考試大綱中“識記”部分規定:“默寫常見的名句名篇。”古詩文中的名句名篇在高考語文試卷中是以八選六空的形式呈現的。默寫題考查的原則是錯一字而整句不得分。學生每次考試總是不能全作對,更有甚者只得一二份或者零分,白給分的題就這樣丟了,考生該項答題失誤頻頻主要表現在以下方面:
(1)字詞寫錯 這類現象是默寫失分最主要的原因。這些考生不是背不出,而是一默寫在紙上就把字詞寫錯。比如“同是天涯淪落人,”中的“涯”,有的考生錯寫成“崖”。這往往都是在背誦時不仔細,或者是一不小心順手寫錯的。
(2)張冠李戴 有的考生背誦的古詩文多了,在大腦中就出現了程序錯亂,經常會出現這首詩串到另外一首詩上去的情況,或者同一首詩,前句串到後句、後句串到前句,在默寫時造成張冠李戴。之所以會出現這種情況,是因爲考生在背誦時不注重對詩文內容的理解,更沒有做到這首詩和其他近似詩的區別。如“山隨平野近,江入大荒流”和“星垂平野闊,月涌大江流”,學生很容易弄混。
(3)不可胡說 這部分考生奉行“寧可胡說不可沒說”的原則,是爲了將空填滿,不管正確不正確,就根據自己想的名句胡亂填上去,濫竽充數。
(4)主觀臆造 這部分考生實在想不起來該是什麼名句,就自己杜撰一個填上去。
以上情況,歸根結底還是由考生的態度造成的。有的考生認爲默寫的範圍太廣,無從抓起,實際上只要準確把握住命題思路,複習起來就有章可循。總結以往可知:考試以課內爲主,課外爲輔,課外的是常見的膾炙人口的;高中內容爲主,初中的爲輔;唐宋詩詞佔比重較大;描寫景物的句子出的機率較高。默寫主考高中三年課後要求背誦的篇目、初中要求背誦的篇目以及課外的一點積累,考生實際上主要抓的是高中課後要求背誦的篇目,初中要求背誦的篇目不是從頭抓起,因爲初中時那些篇目已經背誦得很熟練了,你只要喚醒從前的記憶即可,至於課外的那1分,也多是耳熟能詳的名句,只要調動平時的積累即可。
最大的難題是字詞寫錯。同學們可以將容易寫錯的字詞都統計下來,反覆糾正,這樣再默寫的時候就不會寫錯了。比如“悵寥廓”中的“寥廓”二字,同學們容易寫成 “廖闊”,像這樣的,都集中起來進行訂正,這樣反覆多次,就不會再寫錯了。再就是要理解字詞的意思。比如“憶往昔崢嶸歲月稠”的“稠”字,有的同學經常會錯寫成“愁”字,“歲月稠”是“歲月多”的意思,不是爲歲月發愁,當你把這層意思弄清楚了,可能就不會再寫錯了。
還有就是張冠李戴的問題。往往是題目或內容相近的詩文容易張冠李戴。比如杜甫有兩首詩,一首詩是《登樓》,一首是《登高》,這兩首雖都有個“登”字,但所寫內容完全不一樣,一個寫在成都,一個寫在夔州;只要細心區分,還是能夠避免張冠李戴。
汪
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