【精品】教學設計方案集合6篇
爲了確保事情或工作有序有力開展,通常需要提前準備好一份方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那麼我們該怎麼去寫方案呢?以下是小編收集整理的教學設計方案6篇,歡迎大家分享。
教學設計方案 篇1
一、教學目標 :
1、 基礎目標:
(1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2) 理解課文內容。
(3) 培養學生保護環境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧祕的熱望。
2、發展目標:
(1) 憑藉課文的語言材料,培養學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
(2) 使學生能自主的採用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文,培養學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現能力。
課後查閱資料,擴展學生獲取資訊的途徑,豐富有關知識,體驗自主學習的快樂。
二、教學重點:
讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之後的景象,爲什麼會有這種變化,透過讓學生演講的方式,提高學生保護環境的責任感。
三、教學難點 :
讀出瀑布“原來”、“幾年後”的不同感觸。
四、教學準備:
讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。
五、教學過程 :
(一)、激趣設疑,匯入 新課。
1、 同學們,你們看黑板上,畫着的是什麼呢?對,是一個花圈,今天,老師把這個花圈送給一條曾經是世界聞名的大瀑布,你們想知道這是爲什麼嗎?
2、 板課題,讀課題
3、 看題質疑。
(二)、自主學習課文。
1、快速閱讀課文,看看讀懂了什麼,還有哪些地方是不懂的?
2、學生讀書,自學,教師巡視。
3、 學生彙報讀懂的地方。
設想讀懂的地方:
⑴、5個生字,形近字:廷——延訊——汛——迅
⑵、理清課文思路
⑶、塞特凱達斯大瀑布以前的面貌(是怎樣的呢?)
讀——從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下,水形如“朵朵蓮花”,水霧“飄飄灑灑”,水聲“震耳欲聾”看出水流湍急——看學生的資料(圖片)——看課件——看到這麼雄偉壯觀的大瀑布,你想說些什麼呢?(三四個即可)——指導讀——這麼美的地方,去的人會怎樣呢?
⑷巴西總統親自投身到這一行動中,那天,他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服,主持了這個大瀑布。(從這裏,你看出了些什麼?看出對大瀑布的重視)
⑸1986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上,舉行了一次特殊的葬禮。
怎樣特殊?(是爲一條瀑布舉行一次葬禮)
⑹塞特凱斯大瀑布曾經是世界上最大的瀑布。
你用的是“曾經”爲什麼呢?現在的瀑布怎樣呢?(它在羣山之中無奈地垂下了頭,……奄奄一息。)
指導讀——這裏運用了什麼手法(擬人法)寫出了大瀑布即將枯竭。板書:即將枯竭——看到這樣的情景,你會怎麼想呢?——所以遊人都怎樣做的。
⑺大瀑布是位於巴西與阿根廷兩國的交界處。
我知道有些同學帶了世界地圖回來,你找到這個地方嗎?
4、讓學生說說不懂的地方,同學幫助解決
設想不懂的地方:
(1)、爲什麼總統要親自主持呢?(他爲大瀑布的逐漸消失而深感惋惜的遺憾。因爲這個大瀑布一直是巴西人的驕傲)
(2)、爲什麼要爲大瀑布舉行葬禮?
進行大瀑布前後的對比。
看到如此的情景,假如你是大瀑布你會說些什麼呢?現在請大家來說說我的故事,用上第一人稱,把自己當作是大瀑布。(3、4個)
(3) 爲什麼大瀑布會葬送?(小組討論)
(4) 彙報:
1、建水電站
2、水資源浪費。
3、破壞森林、亂砍濫伐。
過渡:就是因爲這些原因,大瀑布逐漸枯竭,科學家預測,過不了多久,瀑布將完全消失。所以大家就爲他舉行了這麼一個特殊的葬禮。大瀑布即將逝世了,它會留給世人什麼呢?(談想法)
板書:保護環境、愛護地球
(三)、課外延伸
在我們現實當中,還有很多破壞環境的現象,你調查到哪些呢?
(四)、總結:
就讓我們一起行動保護地球,讓這些事情不再重演。努力爭當一名優秀的小公民,好嗎?
教學設計方案 篇2
學習目標:
1、 學會收集和整理材料,瞭解狼的生物特性;
2、 透過對資料的歸納分析,總結出人們對狼的情感態度及變化及其原因。
3、 培養學生辨證看問題的態度;
4、思考與探究:狼形象在人們眼中的轉變,透過討論訓練學生的思辨能力和表達能力。
5、激發學生自主探究、合作學習的願望;
重點:目標1、3。 難點:目標2、4
教學方法:探究、研討。
收集整理有關狼的成語、俗語、歇後語、故事等各方面的資料,
一、 匯入 我的自白:
今天我們課上有幸請到了一位神祕嘉賓,它是誰呢?讓我們先來聽聽它的自白。
二 瞭解狼。
我的檔案:
狼這個動物我們說熟悉也很熟悉,經常在電視上看到它的身影,說陌生也很陌生,因爲它畢竟離我們的現實生活有些距離。那麼對它我們到底瞭解多少呢?一起來爲它填寫一份檔案。
三 辯證地看待狼。
我的煩惱:雖說生物界的狼英勇無比,可是絕大數人還是會“談狼色變”,對狼充滿恐懼與厭惡。
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