《蟋蟀的住宅》教學設計(第二課時)
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的《蟋蟀的住宅》教學設計(第二課時),僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目的:
1、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法。
2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
3、培養學生仔細觀察的習慣。
教學重點:
理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經過,學習抓住特點形象生動地說明事物。
教學難點:
體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神
教學過程:
一、瞭解蟋蟀住宅的特點
1、師:蟋蟀的住宅有什麼特點呢?請各位評委再讀課文,用“—”畫下有關句子,並能把每一個特點用一個詞概括出來。
2、學生自由讀課文,找特點並概括。
3、請學生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。
4、討論、比較住宅特點。
生:小蟋蟀住宅朝着陽光(向陽)
小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中(隱蔽)
師:小傢伙真不簡單,一個小洞也有這麼多名堂,但是我的住宅裏有電燈、電話、有線電視、電腦等等,它有嗎?誰的住宅好?(當然老師的好)
二、瞭解蟋蟀是怎樣建房的
1、我的住宅比它好,爲什麼沒它有名呢?(引導學生再讀課文)
2、讀後再比。
生:蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。
師:我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等,一個人幹不了。
生:蟋蟀不斷修整住宅。
師:老師的住宅不常修整,要向它學習。
……
透過比較,讓學生認識到建築專家—蟋蟀住宅的出名,是靠自己長年累月不斷修整,認真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文讚揚蟋蟀的語言,讀一讀,體會作者的情感。
投影出示課文中直接稱讚蟋蟀住宅的句子:
(1)它的出名不光由於它的`唱歌,還由於它的住宅。
(2)它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
(3)假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。
指導學生在朗讀中,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,體會作者對這種精神的敬佩讚揚的思想感情。
三、換角色,指導說話。
1、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建築住宅的,它建築的住宅的特點等。
2、學生準備後,發言。(讓學生把課本上的內容轉化爲自己的東西。)
四、深入瞭解,認識蟋蟀。
1、看學生收集的圖片資料。
2、談體會:看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識?
五、看文章,做練習。
1、讀《秋蟲音樂會》(有關蟋蟀的童話)
2、以下兩題任選一道做:
(1)用以下小動物編個小故事(不要求全用上)
螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
(2)仔細觀察一種小動物,寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。
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