《盧溝謠》教學設計

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編整理的《盧溝謠》教學設計，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1、能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區發展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。

2、瞭解歌曲段落結構，感受音樂情緒。

3、掌握“漸強，反覆跳躍，結束句，倚音”等音樂記號。

教學重點

1、用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。

2、準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。

教學難點

音域較寬，從1到低一個八度5。

教學準備

多媒體課件、樂譜。

教學過程

一、匯入新課

1、師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。

2、生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風景。

二、朗讀歌詞

1、師播放伴奏音樂，並朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞滾動出現）

2、師帶生一起朗誦第一段歌詞。

三、學唱第一段

1、師範唱第一段歌詞，生聆聽。

2、生嘗試用聲音表現盧溝橋的美景。

四、解決第一段難點

1、師逐句示範“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。

2、“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。

五、處理歌曲

1、師再次範唱第一段，並在強調的`地方加上手勢。

2、生復唱歌曲，着重注意師強調的地方。

3、師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。

六、學唱第二段

1、師範唱第二段（憤怒的），讓生聆聽並談談音樂表現了什麼情感？

2、請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。

3、比較兩段的結束句：

萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大

盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩

4、講解結束句

5、出示樂譜，讓生掌握反覆跳躍記號，並整理歌曲結構：

B—B（加一句）—結束句。

七、處理歌曲

1、師引導生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。

2、師前兩句動作提示生感情，後指示樂譜注意反覆與結束句

八、表演歌曲

有感情地演唱歌曲，並用生喜歡的動作表達。