盧溝橋教學教案設計
一、教學目標:
1、認讀9個生字,學會本課14個生字,以及由生字組成的新詞。
2、結合課文理解部分詞語的意思,會用有的有的有的有的寫一段話。
3、指導學生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
二、教學重、難點:
理解課文內容,知道盧溝橋的建築特點和歷史意義;學習課文第二自然段的寫法,介紹你家鄉中造型美觀的建築物。
三、課時安排:
兩課時
第一課時
教學內容:學習生字詞語;初讀課文,整體感知。
教學過程:
一、談話匯入新課。
1、揭示課題,板書:26盧溝橋
2、教師進行簡介。
3、過渡:猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋?
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,要求做到:
(1)畫出生字新詞,讀準字音,建立字音與字形的聯繫;
(2)把帶有生字的句子多讀幾遍,讀通讀順;
2、檢查自讀情況:
(1)師生共同檢查認字、識字情況,出示本課生字,交流記住字形的.好辦法。
(2)指名讀課文,留意指導學生讀好長句子,把課文讀正確、通順、流利;
(3)交流:作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的,找出相應的自然段。
3、學習第一自然段,瞭解盧溝橋歷史的悠久。
三、讀詞寫字
1、讀生字(詞)卡片;
2、交流學習生字的方法;
3、教師重點指導學生書寫好寬檢皇館等字。
四、課堂練習
郊( )坦( )攻( )設( )檢( )記( )
效( )擔( )功( )沒( )儉( )紀( )
五、作業:
1、完成書寫練習;
2、填寫詞語花籃,積累詞句
第二課時
教學內容:理解課文內容;總結全文。
教學過程:
一、複習匯入
1、聽寫詞語:盧溝橋
郊區
反抗
平坦
紀念館
完好無損
姿態各異
2、指名說說:課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?
二、合作學習,讀懂課文
1、自讀思考:從哪些地方可以看出盧溝橋設計科學、造型美觀?每年7月7日,人們爲什麼都要在盧溝橋開展紀念活動?
2、小組交流討論,形成最佳答案。
三、細讀課文,品味語言
1、細讀思考:
(1)課文是怎樣寫盧溝橋設計科學的?畫出課文中的具體數字,想想你從中體會到了什麼?
(2)說說你是怎樣讀懂盧溝橋橋柱上的獅子是美的奇觀這句話的?你從中想到了怎樣的畫面?
(3)這一段(第二自然段)段首的一句盧溝橋設計科學,造型美觀與後面講的內容有什麼聯繫?
2、交流、品讀
(1)寫盧溝橋設計科學,主要運用了數字表達的方法和舉例說明的方法,體現了盧溝橋氣魄的雄偉,設計的合理科學;
(2)課文中有的有的有的有的這一排比句寫出了獅子形態之多之美,排比句後的號,又說明了獅子的姿態遠遠不止這些,還有很多很多,真是千姿百態,栩栩如生,不愧是美的奇觀。
(3)盧溝橋設計科學,造型美觀概括了後面的內容,後面的內容是這句話的具體說明,它們是總分關係。
3、學習第三自然段。
(1)指名朗讀課文,其他學生思考:找出評價盧溝橋的詞句來。
(2)師生共同評價朗讀情況:是否正確、流利。是否讀出盧溝橋的特點來。
(3)解釋詞語:獨一無二、奇觀
你知道這是誰的評價嗎§、全班一起來朗讀本段,讀出盧溝橋的聞名世界的豪邁來。
4、學習第四、五自然段。
(1)指名讀課文,其餘思考:盧溝橋有什麼歷史象徵意義?
(2)爲什麼稱它爲中國抗日戰爭的里程碑呢?
(3)解釋詞語:緬懷、悼念
5、總結全文。
(1)學到這兒,誰能說一說盧溝橋聞名於世的主要原因有哪兩點?
(2)學習了這篇課文,第二的寫法你有什麼感受?(總分)
今後在寫作上的寫法運用。
四、作業:
1、背誦課文第二自然段
2、根據課後指南針中的提示,收集有關七七事變的資料。
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