兩種電荷教學設計
第1節 兩種電荷
【教學目標】
知識與技能
1.知道摩擦起電現象;知道物體帶電的性質。
2.知道自然界中存在兩種電荷;知道電荷間的相互作用規律。
3.知道驗電器的構造、原理;會使用驗電器檢驗物體是否帶電;知道電荷量及其單位。
4.瞭解原子結構及一個電子帶的電荷量是e=1.6×10-19C。瞭解導體和絕緣體。
過程與方法
1.體會人們認識“自然界中只有兩種電荷以及電荷間相互作用規律”的過程。
2.透過實驗,養成學生初步的觀察、實驗能力,初步的`分析、概括能力以及應用物理知識解決實際問題的能力。
情感態度與價值觀
1.透過實驗,激發學生學習電學,探究電的知識的興趣。
2.在探究活動中養成同學之間的協作意識,領悟科學的思想和精神。
【教學重點】
電荷種類及相互作用,驗電器原理,原子結構。
【教學難點】
根據原子結構解釋摩擦起電的原因。
【教學準備】
教師準備:自制多媒體、玻璃棒(附絲綢)、橡膠棒(附毛皮)、驗電器、支架、帶絕緣皮銅導線、顆粒泡沫屑若干。
學生分組:氣球,顆粒泡沫屑若干、水、梳子、玻璃棒(附絲綢)、橡膠棒(附毛皮)、塑料刻度尺、驗電器、支架、帶絕緣皮銅導線。
【教學過程】
主要教學過程
教學環節及內容教師活動學生活動
一、激趣匯入【情境創設】
播放視頻:有趣的放電現象。
【設定懸念】
同學們知道這種神奇現象的原理嗎?
【引入新課】
這是一種放電現象,在瞭解“電”之前,可不要輕易嘗試這種實驗。神奇的電到底是什麼?從今天我們就逐漸揭開它的神祕面紗。讓我們一起走進——兩種電荷。
(設計意圖:聯繫實際,設定疑問,創設物理情境,激發學生興趣,使學生認真觀察、思考。)
有興趣的觀看。
交流熱議。
二、探究新知
1.摩擦起電【問題過渡】
當空氣乾燥時用塑料梳子梳頭髮,爲什麼頭髮會隨梳子“飄”起來?這些現象發生的原因是什麼?
【引導實驗】
日常生活中與以上現象類似的例子很多,想用給你提供的器材和身邊的物品,親手試試嗎?
【實驗器材】梳子、塑料尺、氣球、碎紙屑、輕小泡沫。
【提出問題】
1.怎樣判斷物體是否帶電?
2.什麼是摩擦起電?
3.你還知道哪些摩擦起電現象?
學生思考、交流、討論。
回答預設:
(1)梳子帶電。
(2)摩擦起電。
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