《紙筒人》教學設計

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《紙筒人》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、 揭題示標

1、 匯入課題

生活中有許許多多的廢舊物品，雖然它們失去了使用的價值，但是我們也要從他們身上發現美，發現他們本身之外的價值，那其中紙筒就有他美的一面，今天我們就來看看用這些廢舊紙筒製作的——紙筒人。

2、 出示課題——《紙筒人》

二、 出示目標

1、用卡紙和彩紙做一個彩色紙筒人，培養學生立體造型能力和創美能力。（瞭解、練習）

2、在製作彩色紙筒人的過程中，培養學生的再造想象、擴大學生的知識領域。

3、從操作中獲得美的享受，情的感染，豐富學習生活。

三、 自學授新

1、展示教師作品或上界學生優秀作品，激發學生製作興趣。

2.指導學生研究課本中紙筒人的範例，共同分析紙筒人的造型特色：形象可愛，結構簡單，色彩鮮豔。

3.講解制作技法： 筒體由紙捲曲後粘貼而成。 臉部五官用剪貼憤怒國法進行組合。 頭飾及服飾用不同色澤的彩紙經加工後再粘接。

（二）講解練習要點並示範演示

1.做好筒體。（利用數學知識算得）

2.製作的重點是臉部造型的製作。

如《戴笠帽老人》：在圓筒上部先用鉛筆畫出眼、鼻、口的位置。製作時對五官作誇張。

A、 炯炯有神的雙眼——用黑色紙剪出兩隻圓溜溜的眼珠，粘到所畫眼的`位置上。

B、兩道下垂的壽眉——將白紙對摺後畫出下垂的長眉，仔細地剪出眉毛。將剪出的壽眉分開，分別貼到左右眉的位置上。

C、用適量紅色的彩泥，摶成球狀，粘到鼻的位置上。

D、大鬍子——上脣鬍子可作八字形，用對摺法剪，貼到鼻下。八字須兩邊可以適當捲曲，並向上翹。

E、下脣大鬍子，如扇形，將紙摺疊後細心地剪出一根根鬍鬚，然後整體貼到脣下。

F、用紅色彩筆畫出兩須間的紅脣。

3.圓錐形笠帽製作：

用圓規，取半徑爲4釐米在彩紙上作圓，剪出該圓片，用剪刀向圓心剪一缺口，雙口拉住裂口的圓邊往裏收，就可以得到不同斜度的圓錐狀的笠帽形，將重疊處粘接起來就成。

4.戴帽：

爲增強粘接的牢度，可將紙筒老人的頭部後腦勺處剪多條垂直的裂口，然後將剪裂大部分法向裏或向外折壓，塗上膠水，笠帽就很容易戴上去。

5.美化：

重點對笠帽與衣服進行必要的裝飾美化。

出示課件——<戴笠帽老人>

四、 創作提示與歸納總結

創作時可以側重

1）首先確定創作對象，可以給作品先命名。如《山村小姑娘》……

2）設計製作草圖，計劃製作步驟。

3）準備必要的材料。

4）動手按步驟製作。

5）真體效果修改，並作進一步美化。

出示教師作品

五、 課堂實踐

一個人爲單位，用紙筒創作出一個人物造型。

六、教後反思

略