《莖越長越高》教學設計範文

作爲一名老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編整理的《莖越長越高》教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教育理論指導：

植物的莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。

內容與方法：

運用統計圖表整理觀察記錄的結果；在教師指導下根據統計圖分析植物莖生長的規律；有依據地對植物莖的作用進行猜測；設計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結果。

學情分析：

學生已經種植鳳仙花三週，對鳳仙花的生長髮育進行了觀察和記錄。在之前的教學中，學生已經瞭解了根和葉分別具有什麼作用。

教學目標：

1、瞭解植物的莖在不同階段的生長髮育特點，知道莖的作用。

2、設計實驗，研究莖的作用。

3、激發學生研究植物的.興趣。

教學重、難點：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

教學準備：

（教師準備）生長四周的鳳仙花、兩株馬蹄蓮（一株泡在紅墨水中）。

（學生準備）前三週鳳仙花生長記錄單。

教學過程：

一、整理有關莖的觀察記錄

1、談話匯入：我們已經知道，植物的根能從土壤裏吸收水分和礦物質，固定植物；綠色植物的葉可以製造植物生長所需要的養料。那麼，植物的莖在植物的生長過程中有什麼作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花生長的過程中，莖發生了哪些變化。

2、利用學生記錄的表格帶領他們整理幼芽出土以來，有關莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以後一週，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。

3、利用鳳仙花植株的高度變化的數據，畫出鳳仙花植株高度變化統計圖（學生在教科書P12頁上畫）。學生畫好後，四人小組交流、修改。教師講述柱狀統計圖。柱狀統計圖是科學研究中處理數據常用的方法。

4、指導學生分析柱狀統計圖，引領學生根據柱狀統計圖預測未來幾周的時間裏鳳仙花植株高度將如何變化？

二、植物莖的作用

1、植物的莖總是把根和葉連在一起，那麼，植物的莖在植物的生長過程中到底起什麼作用呢？莖內是什麼樣的，有什麼功能呢？

2、猜測：植物的莖有什麼作用，可以設計什麼樣的實驗來證明？

3、實驗驗證：

（1）、出示兩株馬蹄蓮，對比，這兩株馬蹄蓮有什麼不同？（一株的花是白色的，沒有變化，而另一株莖泡在紅墨水裏面的馬蹄蓮，花已經變成了粉紅色。）

（2）把紅墨水中的馬蹄蓮的莖橫切開，觀察它的橫切面，發現了什麼？（有很多紅色的圓點，莖的中間有很多像吸管一樣的管道。）

4、得出結論（莖有運輸水分和養料的作用）。

5、結合觀察記錄，對比鳳仙花莖的硬度變化，同桌討論：植物的莖除了具有運輸的作用之外，它還有什麼作用？（能夠支撐着植物，不讓植物倒下。）

三、提醒學生注意

1、提醒學生繼續觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。

2、引導學生關注鳳仙花開花前的徵兆。

教學評價設計：

在整個教學環節中，要特別注意對學生及時的給予鼓勵性的評價。例如，在整理學生的觀察記錄時，發現記錄得特別認真的孩子，應該馬上進行表揚，並且把記錄展示給其他孩子看，這樣，不僅是對這個孩子的肯定，也是對其他孩子的鼓勵。在實驗的過程中，對於孩子獨特的觀點，細心的觀察，教師也不能吝嗇自己的鼓勵，讓孩子真正的投入到課堂之中。

設計特色簡述：

1、整理學生前三週記錄的鳳仙花觀察情況時，利用表格幫助學生更直觀的分析、對比鳳仙花的變化，並由此推斷鳳仙花的植株將如何變化。

2、瞭解植株的莖具有什麼作用時，透過實驗讓學生親眼看到馬蹄蓮的變化，由此明白莖能夠運輸水分和養料。