《大瀑布的葬禮》的課堂教學設計
[教材分析:]
《大瀑布的葬禮》是一篇略讀課文。文章講述了巴西總統親自爲一條曾經是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事,涉及到保護生態平衡,愛護我們生存的地球這一世界性的問題,表達了作者對環境問題的深深憂慮。
[教學目標:]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文,瞭解塞特凱達斯瀑布消失的原因,受到環保教育。
3.學習從語言文字中體會作者的思想感情。
[教學重點:]
找出迫使大瀑布逐漸消失的各種原因,受到環保教育。
[教學流程:]
一、創設情景,提出問題
師:這節課我們學習第28課《大瀑布的葬禮》。首先,請同學們看大屏幕(播放課件)。
師:聽了老師的介紹,誰有什麼疑問?
生:提出問題。(略)
師:下面,我們就帶着這些問題,透過自學,看看同學們能不能在小組內自已解決這些問題,好嗎?
二、自主探索,小組協作
學生按自學提示自學。
1.課文速讀。要求學生帶着提出的.問題快速閱讀,讀完後想一想課文寫了一件什麼事?哪些問題解決了,哪些問題還沒有解決。
2.觀看精選表現昔日大瀑布“雄偉壯觀”的圖片。
師:看一看昔日的大瀑布是一種什麼景象,而後小組同學相互談一談各自的感受。
生:欣賞、交流(略)。
師:參與學生活動,瞭解學情,隨機指導。
生:有感情地讀句子. 大瀑布的葬禮教學設計教案
師:參與小組活動,相機指導學生讀出輕重緩急及讚美之情。
3.提供幾幅大瀑布將枯竭的圖片。
生:觀圖後讀相關句子。
師:參與小組活動,相機指導學生用惋惜、失望、悲壯的語氣讀,達到與作者情感的共鳴。
4.再讀課文,用小標題的形式將原因概括出來。
5.舉行葬禮。
師:巴西總統親自主持塞特凱達斯瀑布這個特別的葬禮,作者的情感變得莊嚴、神聖。請同學們看一看當時舉行葬禮的相關段落,聽一聽那低緩、悲痛的樂曲,體會心中的情感。
生:自看、自聽、自悟;也可相互交流。
6.參考資料。
⑴一組觸目驚心的數字:人類已經到了對自己的行爲必須加以重新認識的時候了,保護地球,別無選擇。
⑵一個勢在必行的行動
三、交流體會,拓展延伸 大瀑布的葬禮教學設計教案
1.交流體會。感情朗讀、概括消失原因等可在小組自學時穿插進行。
2.拓展思維。
①“葬禮”埋葬的是什麼?
②“葬禮”要喚醒的是什麼?
3.拓展活動。
學了這篇文章你打算怎麼做?周圍有沒有破壞自然環境的行爲?寫調查報告、建議書、畫宣傳畫等。
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