繪本《母雞蘿絲去散步》教學設計

作爲一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的繪本《母雞蘿絲去散步》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

繪本《母雞蘿絲去散步》教學設計1

一、教學目標

1、引導學生細緻觀察畫面，激發學生想象力。

2、鼓勵幼兒根據圖片，大膽想象故事情節。

3、體會圖畫的幽默，在讀圖中感受閱讀的興趣。

二、教學準備：

1、PPT課件。

三、教學重難點

培養學生觀察的能力和閱讀的興趣。

四、教學過程：

1、出示母雞圖片，設懸匯入。

（1）師：今天，老師要給小朋友們介紹一位新朋友，它有一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧！

（2）師：這是母雞蘿絲生活的農場，瞧！母雞蘿絲邁着輕盈的步伐，帶着愉快的心情去享受這美麗的農場美景。

2、母雞蘿絲去散步繪本閱讀

（1）師：它快樂地走着，可在這快樂的背後，卻藏着危險。看！誰在她的身後？（狐狸！）

那你知道狐狸想幹什麼嗎？（想吃母雞）

母雞蘿絲知道背後的危險嗎？

猜猜它最終被狐狸吃掉了嗎？

（2）她走過院子，呀！狐狸撲上來啦！猜猜：狐狸抓到母雞了嗎？

如果沒有，是什麼讓她逃離了危險呢？仔細觀察圖片，說說你的猜想。

（3）狐狸一腳踩到了釘耙，釘耙一個反彈，狠狠地打到了它的臉上。

那母雞蘿絲知道身後發生的可笑的事情嗎？（不知道）

（4）它繼續往前走，繞過池塘，瞧，狐狸這次離它更近了，當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）

把你自己當做它們，想想它們當時會怎麼說？（提醒學生大膽想象說）

可是，當時的'場景太嚇人，它們緊張得一句話也說不出來了。這隻可憐的母雞，這回估計沒救了。

（5）突然，狐狸腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘裏，水花四濺，差點把狐狸淹死。這隻倒黴的狐狸啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。

3、回味感悟，體會樂趣。

師：讀了這個繪本，你有什麼感受？

4、擴展

師：第二天，母雞蘿絲又去散步了，你覺得這一次她會有什麼遭遇呢？想一想，畫一畫，說一說。

繪本《母雞蘿絲去散步》教學設計2

教學過程：

（一）匯入

1、孩子們，老師今天要帶大家去一個地方，閉上你的眼睛。（課件展現一個美麗的農場）孩子們，快看，我們已經來到了哪裏？現在我們在這個農場裏走一走，跟大家說說你看到了什麼？（出示圖扉2）指名說（提示有順序地觀察，從遠到近、從左到右）

2、出示詞語：磨坊、乾草堆、池塘、籬笆、蜜蜂房（齊讀）

剛纔大家逛了一圈，覺得這是一個怎樣的農場？

3、引出故事主人公：孩子們，就在這個金色的農場裏，將要發生一個驚險的故事，猜猜故事可能會發生在農場裏誰的身上？到底是誰呢？一起來看看，（課件聚焦到母雞的身上）是呀，故事的主人公就是這隻母雞，她還有一個好聽的名字——蘿絲，讓我們一起親熱地叫叫她。瞧，故事開始了。那我們就一起來欣賞一下這個故事——《母雞蘿絲去散步》。

（二）初讀故事

1、歡迎主角出場（掌聲）

母雞蘿絲有個習慣，就是喜歡在傍晚的時候去散步，散完步回到家吃晚飯有個好胃口，看，她出來了！（出示P3）

開頭觀察到的母雞：說說這是一隻怎樣的母雞（引導觀察外形、表情、心情）

2、略講故事

（老師開始講故事啦）母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，繞過池塘，越過乾草堆，經過磨坊，穿過籬笆，鑽過蜜蜂房，按時回到家吃晚飯。

3、交流

聽了故事，你知道母雞蘿絲去散步經過了哪些地方？（引導關注不同的動詞）做動作：越過

齊讀文字（故事的主要內容44個字）

抓住幾個重點動詞進行朗讀以及朗讀指導

4、故事講完了，故事好聽嗎？爲什麼？

（三）、配角出場

看來，一個好聽的故事，除了有主角，還得有配角，看，誰來了？

（出示狐狸圖）這是一隻怎樣的狐狸？如果你是這隻小狐狸，你在想什麼？

（四）、好戲開始

1、走過院子

（1）（出示圖P34）正在散步的母雞蘿絲身後跟着這樣一隻狐狸，你擔心嗎？接下來又會發生怎樣的事情呢？ 啊，我都不敢看了師故作驚恐狀

（不急着說，請先仔細觀察，再想想）指名說

（2）看看，母雞蘿絲真的能逃過這一劫嗎？（出示圖P5）

你在笑什麼？你看到了什麼？（院子的中央有一隻釘耙，狐狸一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來，“啪”的一聲打在狐狸的腦門上，狐狸被打得頭昏眼花。）聽到了什麼？（呼、啪、啊）這聲音就藏在畫面裏，用眼睛看，就能聽得見

（3）P6這時候，母雞蘿絲怎樣？（還在悠閒地散步）

2、繞過池塘

（1）狐狸雖然被碰歪了鼻子，可他還不死心，（出示圖P7）看，正當母雞蘿絲繞過池塘的時候，狐狸又一次撲向了母雞猜一猜，下一幅圖會發生什麼呢？

（2）指名大膽想象畫面說（母雞繼續往前走，她繞過池塘，狐狸還是緊緊地跟在後面。突然，狐狸腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘裏，水花四濺，差點把狐狸淹死。）

（3）我們來看看，接下來是不是真的會這樣呢？出示畫面P9我們能聽到好多聲音呢？指名說（撲通、咕咚咕咚、哈欠）

3、乾草堆、磨坊、籬笆

（1）這隻母雞對身後發生的事情還是一無所知，母雞的散步還在繼續，小狐狸也沒放棄，真是百折不撓啊！（出示圖P11、15、19）在乾草堆上、在磨坊邊，在籬笆旁，小狐狸一次次地跳起撲向母雞

（2）請你選擇一幅圖，想象接下來會發生什麼故事？（自由準備1分鐘）

（3）指名想象說，隨機出示圖片

越過乾草堆

（母雞繼續往前走，她越過乾草堆，狐狸仍然緊緊地跟在後面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鑽進了乾草堆裏。）小狐狸會怎樣說？

經過磨坊

母雞繼續往前走，她經過磨坊。麪粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當狐狸經過的時候，麪粉袋的口“譁”的開啟了，麪粉灑在了狐狸的身上，壓得狐狸動彈不得。

穿過籬笆

母雞繼續往前走，她穿過籬笆。狐狸看見籬笆的縫隙太小，鑽不過去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順着山坡軲轆軲轆往下滾。

4、鑽過蜂房

（1）、母雞繼續往前走，她鑽過蜜蜂房。狐狸趴在小推車上，“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房裏的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐狸飛去，狐狸撒開四條腿飛快的沒命逃走。

（2）、想象小狐狸會怎樣逃過這麼多蜜蜂的追擊呢？（生想象說）

小狐狸逃進屋子，“啪”關上門，靠在門上，會怎樣？（指名錶演）

（五）、續編故事

小狐狸逃走了，母雞蘿絲按時回到家吃晚飯。（創設情境說話生演蘿絲，師演夥伴）

（1）一進門，他的夥伴就問：“嗨，蘿絲，你散步回來了？感覺怎樣啊？我聽獵狗大哥說我們農場最近有一隻狐狸探頭探腦的，你有沒有碰到啊？這真是一隻幸運的母雞！

（2）我們再來看看那隻倒黴的狐狸吧！（生演夥伴，師演狐狸）

（六）、再讀故事，編兒歌

1、經典的繪本總是讓人回味無窮，幻燈再播放一遍故事，想想哪一頁的故事讓你感到最好笑？播放動畫《母雞蘿絲去散步》

2、試編兒歌

3、出示兒歌，齊讀（可以多種形式朗讀，男女生或師生讀，讀的任務可以透過着色來區分，方便朗讀。）

母雞蘿絲，出門去散步。狐狸偷偷，跟在她後頭。

走過院子，當頭吃一棒。繞過池塘，撲通跌下水。

越過乾草堆，刺溜鑽裏頭。經過磨坊，全身變了樣。

穿過籬笆，小車直搖晃。鑽過蜜蜂房，蜜蜂緊追上。

哎呀呀，哎呀呀，這下遭大殃。

母雞蘿絲 ，按時回到家。這頓晚飯，吃得可真香！

（七）朗讀繪本，整體感知（注意朗讀形式）

問：學習後，我們觀察到這是怎樣的一隻母雞：提示：呆若木雞 從頭到位保持着一個姿勢 永遠半閉着眼睛 永遠那麼不快不慢地走着 不知大禍臨頭的蘿絲這是一隻怎樣的狐狸？提示：身形：一會緊弓，一會甩到了天上，一會一個倒栽。會說話的眼睛把它的狡猾與貪婪全都寫在臉上了。

（八）、拓展延伸 推薦閱讀

1、知道這本書的作者是誰嗎？從哪裏能知道？（封面）這本書的文字和圖畫都是佩特哈羣斯創作的，她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人。《母雞蘿絲去散步》是她創作的第一部繪本，她創作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。