竇桂梅的《神筆馬良》教學設計
作爲一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的竇桂梅的《神筆馬良》教學設計,歡迎閱讀與收藏。
竇桂梅的《神筆馬良》教學設計1
教學內容:
二年語文上冊快樂讀書屋四《神筆馬良》
教學目標:
1、認識9個生字,理解新詞。
3、透過閱讀課文,體會和學習神筆馬良的聰慧、善良、正直和勇敢。並用富有個性的語言表達自己最真實的感受和想法,培養學生的語言表達能力。
教學重點、難點:會講這個故事,感悟課文內容,用有個性的語言表達自己最真實的感受和想法。
教學策略:讀中感悟,讀中表達。
教學流程:
一、激趣匯入,板書課題。
同學們,你們每天都在用手中的筆記錄着你們成長的足跡。假如今天你手中的筆變成了一支神筆,你最想做的事是什麼?我們今天要學習的神話故事《神筆馬良》中的主人公馬良就用他手中的神筆做了他想做的事。
二、初讀課文,讀通讀順。
1、拼音漢字對照着讀課文,要讀得正確、流利、有感情。
自由讀課文,標出自然段,有不懂的問題記下來。
2、討論、交流,教師適時點撥(重點指導學困生)。
三、品讀感悟,個性表達,訓練語言。
1、用自己喜歡的方式讀1、2自然段,讀後思考:馬良
怎樣用神筆幫助窮人?畫出相關詞句,然後練說。(要求:語言簡潔、明瞭。)
2、賞析課文,說說馬良是個怎樣的人?喜歡哪一段,就讀哪一段,讀後用富有個性的語言表達自己的真實感受。教師隨機板書:善良,聰慧,正直,勇敢。
3、試講這個故事。
先在小組內講,再選出代表在全班講。
四.拓展延伸,昇華情感。
師:如果你也擁有這樣一支神筆,你會做些什麼?
(充分發揮想象,說出自己的想法。注:由於每個學生生活的環境和價值觀的不同,答案可能是多種多樣的。此時,教師要及時做出正確的引導和評價)
五:總結收穫。
1、說說學了這篇課文,你有哪些收穫?
2、把你最想說的話寫在練筆本上
竇桂梅的《神筆馬良》教學設計2
知識、能力目標:
1、認識本課的6個生字。
2、能讀懂課文內容,知道神筆“神”在哪裏,馬良用神筆爲窮人做了哪些好事。
3、能正確快速的朗讀課文,並能一邊讀,一邊想,學會思考問題。
4、能分辨什麼是善,什麼是惡,爲人們做好事就會受到人們的尊重。
人文目標:培養孩子名辨是非的能力。
教學重點:
瞭解馬良用神筆爲窮人做了哪些好事。懂得分辨善惡爲人們做好事就會受到尊重的道理。
課時安排1課時
教學過程:
一、導課,揭題
今天,老師要和大家學習一篇新課文《神筆馬良》(教師板書)。神筆“神”在哪裏呢?好我們來看一下課文。
二、初讀課文,認讀生字,瞭解課文內容。
1、自瀆課文,瞭解課文內容。
2、指名朗讀課文:(說說這篇課文主要講的'是一件什麼事。)
3、指導朗讀。教師適當範讀,讓學生注意語氣。
三、探究性學習。
引導學生找出哪些段落是描寫馬良爲窮人畫畫的,哪些段落是描寫馬良與大官做鬥爭的。
理清課文的脈絡以後,進行討論:馬良爲什麼不爲大官畫金山?爲什麼只爲窮人畫畫,來滿足窮人的需求?
(鼓勵學生大膽的說)
引導學生討論,說說馬良是個怎樣的人?
四、總結課文
提出問題:馬良的筆“神”在哪裏?
(馬良的神筆能出神入化地畫出他想得到的東西。其“神”。就在於馬良對待畫畫有一種執著的精神,他經過刻苦的鍛鍊纔會有那樣的結果。
(要學習馬良的這種精神,而不是隻羨慕那隻筆。)
五、說說如果你有馬良那樣的一支筆,你會怎樣用?
(引導學生用“神筆”來描繪自己的願望和想象未來美好的生活,或爲人們、爲社會、爲改變環境做更多的事情。)
竇桂梅的《神筆馬良》教學設計3
教學目標:
1、學習課文,知道馬良用神筆做了哪些事情,並找出自己感興趣的事情。
2、學習馬良爲窮人造福,爲民除害的品質,教育學生要做一個善良的人。
3、能理解文章的主要內容,抓住重點詞語體會馬良的愛和憎。
教學重點:
1、能理解文章的主要內容。
2、學會邊讀邊思地學習課文,養成良好的讀書習慣。
教學難點:
抓住重點詞語體會馬良的愛和憎。
教學過程:
一、談話匯入,揭示課題
如果你有一支神奇的筆,你會做些什麼?有一個叫馬良的孩子,他就用神筆做出了他想做的事。今天,我們就來學習《神筆馬良》。(板書課題)
二、整體感知課文內容
出示自學思考題:
1、輕聲讀課文,讀懂每一段話的意思。
2、思考:馬良用神筆爲人們做了哪些事?哪件事使你最感興趣?
三、檢查自學
1.指讀課文,糾正字音。
2.交流自學思考題2題。
馬良用神筆爲人們做了4件事:
①畫了一頭大耕牛。
②在監獄牆上畫門救出窮人。
③爲農民畫水車。
④畫大海、金山、大船、風,使大官沉到海底,爲民除害。
3、說一說馬良是一個什麼樣的孩子?
(勇敢、機智、愛憎分明。)
4、說一說文中的大官是個什麼樣的人?
(貪得無厭、欺壓百姓等)
四、再讀課文,朗讀理解。
五、討論
如果你得到了這支神筆,你會做些什麼?(學生充分發揮想像能力,各抒己見。)
六、總結
1.同學們一個個不是馬良,勝似馬良,你們的美好願望一定會實現。讓我們把馬良的言行牢記在心間。讀一讀你喜歡的課文內容。(指名有感情讀課文。)
2.你應向馬良學習什麼?(熱愛勞動人民,嫉惡如仇。)
七、佈置作業:
你知道故事過後還會有什麼事發生嗎?請同學們回家續編故事
板書設計:
神筆馬良
畫耕牛畫門畫水車(愛窮人)
愛憎分明
畫大海畫船畫風(恨壞人)
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