五年級上冊資訊技術《用看圖軟件傳遞圖片》教學設計
教學內容
第三課《用“看圖軟件”傳遞圖片》
教學目標
知識與
技能
學習調整圖片的亮度和對比度的方法;學習用“複製圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。
過程與
方法
在教師的指導下,學生透過動手操作,學習調整圖片的亮度和對比度的方法;透過閱讀教材和自主實驗,學習用“複製圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。 教學重點 學習用“複製圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。 教學難點 學習調整圖片的亮度和對比度的過程中,理解圖片亮度和對比度的意義。
課前準備
1、在每臺學生電腦的“我的文檔”->“My Pictures”檔案夾中,放入本課需要用到的圖片素材,其中包括幾張曝光不正常的圖片,還可以放入其它一些學生感興趣的圖片,以供學生操作。
2、學生討論可以就近分組,也可不分組,同桌或鄰近的'同學進行討論。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
提出問題
引入課題
老師出去旅遊的時候,用數碼像機拍攝了一些風光照片,可惜,老師的攝影技術太差,照片的效果不太好,(出示幾張曝光不正常的圖片)看,它們不是太暗,就是太亮,不過沒關係,老師的電腦技術很好,可以用電腦來把這些照片變漂亮。
學習新課
學習任務一:學習調整圖片的亮度和對比度的方法
1、用我們上次課裏才用過的ACDSee軟件,就可以調整這些圖片的亮度和對比度。
2、(演示:啓動ACDSee軟件,開啟一張曝光不正常的圖片,再開啟“圖像曝光調整”對話框)
3、(演示:用鼠標拖動“伽瑪”滑塊上下移動,指導學生觀察圖片亮度和對比度發生的相應變化。配合演示,講解圖片亮度和對比度的意義)
4、這張圖片老師已經調整好了,(演示:對比調整前後兩張圖片)同學們比較一下,是不是漂亮多了?還有一些圖片也需要調整,請同學們都動手做一做吧。調整的時候你也可以試一試,拖動“黑色”和“白色”滑塊,看圖片的變化與調整“伽瑪”滑塊時有什麼不同。
5、(教師巡視、個別指導)
6、請幾位做得特別好和有比較明顯問題的同學與大家交流。
7、小結:
①調整圖片的亮度和對比度的操作方法;
②調整的結果,要看着好看和感覺舒服; 啓動ACDSee軟件; 找出曝光不正常的圖片,進入“圖片觀看視窗”,開啟“圖像曝光調整”對話框,嘗試調整這些圖片的亮度和對比度。
學習新課
學習任務二:用“複製圖像”和“粘貼”向WORD文檔傳遞圖片。
1、用ACDSee軟件觀看圖片的時候,如果看到需要的圖片,能不能直接傳遞到WORD文檔中去呢?
2、請同學們閱讀教材第二節,然後自己動手試一試,用ACDSee軟件觀看圖片,選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD文檔中去,再在WORD文檔中爲這張圖片寫一段說明或者介紹。最後,把你的作品展示給旁邊的同學,請他對你的作品評一評。
3、(教師巡視、個別指導,並參加部分同學討論)
4、小結(運用提問和演示):把圖片直接傳遞到WORD文檔中的方法和步驟。 自主閱讀教材第二節; 先開啟WORD文檔,再將在ACDSee軟件中複製的圖片粘貼到WORD文檔中,爲這張圖片寫一段說明; 與同學互相品評作品。
學習任務三:用“複製圖像”和“粘貼”向“畫圖軟件”傳遞圖片。
1、可以把圖片傳遞到WORD文檔中去,那能不能把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去呢?當然可以!方法和把圖片傳遞到WORD文檔中去非常相似。
2、請同學們閱讀教材第三節,然後動手操作,自己學習用ACDSee軟件把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去的方法。選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去,再在“畫圖軟件”中把它們組合成一張新的組合圖片。最後,給你的作品取一個貼切的名字,把名字製作在畫面上。
3、(教師巡視、個別指導)
4、小結(運用提問和演示):把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中的方法和步驟。 自主閱讀教材第三節; 先開啟“畫圖軟件”,再將在ACDSee軟件中複製的圖片粘貼到“畫圖軟件”中,製作組合圖片; 在組合圖片上製作名稱。
整理
和
拓展
1、總結:整理本課知識;小結學生學習情況。
2、展示學生當堂完成的作品。
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