《淺水窪裏的小魚》第1課時教學設計
教學目標:
1.認識7個生字。會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
教學重、難點:
教學重點是識字、寫字,有感情地朗讀課文;教學難點是理解課文內容,體會小魚的可憐,對小男孩產生敬佩之情。
教學準備:
生字卡片、課件。
教學時數:
教學過程:
一、創設情境,匯入新課。
1、同學們,森林是小鳥的家,小鳥在美麗的森林裏快樂地歌唱;大海是小魚的家,小魚在蔚藍的大海里自由地遨遊。你們看![播放課件:魚在大海里游來游去,自由快活的生活情景。
看了剛纔的畫面,你想說些什麼?
2、可是有一天,大海漲潮了,巨浪一層一層陣拍打着岸邊,小魚也被衝到了沙灘上。後來,潮水退去了,可是可憐的小魚回不了家了,留在了沙灘的淺水窪裏。今天我們就來學習第二十八課《淺水窪裏的小魚》。(板書課題,齊讀課題)
3、你們知道什麼是淺水窪嗎?[出示課件:淺水窪圖片。
過渡:這些淺水窪裏的小魚,離開了美麗的大海,離開了親愛的夥伴,它們的命運將如何呢?讓我們一起去讀讀課文。
二、隨文識字,讀通課文。
1、初讀課文、交流識字方法。
①翻開書132頁,自由讀課文,遇到生字,做上記號。
②遇到生字,你準備怎樣認會它?(相機提醒學生:①藉助拼音認字,這是個很好的辦法,要注意將拼音多讀讀,把字音讀準。②問問同學,也是個不錯的辦法,同學有困難,你要幫幫他,同學讀對了,你要誇誇他。)
③現在大家就用這些方法將生字認會吧!
2、檢查生字。
①生字都會讀了嗎?誰願意當小老師帶着大家讀?
②下面我們開火車讀一讀。
③去掉拼音你還會讀嗎?[出示課件]那我們來試試,如果讀對了,小魚就會遊起來呢!(指名、男生讀、女生讀、全班讀)
3、初步感知課文。
生字小魚遊啊遊,游回了課文中。請大家再讀讀課文,看看課文說了些什麼?
三、深入學文、感悟真情。
1、現在我們就到沙灘上走一走,去看一看淺水窪裏的小魚。自己讀一讀課文第一自然段,看看讀完後你有怎樣的感受呢?(學生談感受。)
2、那你們的這些感受是從第一自然段的哪句話體會到的?[課件隨學生髮言出示句子]相機指導朗讀。
它們被困在水窪裏,回不了大海了。(板書寫困)還有哪些同學也是從這句話體會出來的'?
誰能將小魚的困境讀出來?自己試着讀讀,指名讀。
被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。
①師:像這樣被困的小魚有多少呀?對!課文中也這樣寫到[出示句子]引讀幾百條、幾千條。
②你們看[演示課件(師:這麼多的小魚都被困在淺水窪裏)。]我們一起讀這句話。
用不了多久,淺水窪裏的水就會被沙粒吸乾,被太陽蒸乾。
①師:[點擊蒸字,變藍色。]一看到這個蒸字你們想到了什麼?
②而這時,沙灘上太陽越升越高,陽光越來越強,沙灘越來越熱。再仔細讀讀這兩句話,你們彷彿看到了什麼?聽到了什麼?
③自己試着讀出小魚的感受。練讀、指名讀。
3、這麼多的小魚困在水窪裏,身邊的水越來越少,它們呼吸越來越困難。孩子們,自己試着再把上面這幾句話連起來讀,一邊讀一邊想象小魚當時的情景,將你的感受讀出來。試讀、指名讀、配樂齊讀。
4、如果你就是一條淺水窪裏的小魚,這時你最大的心願是什麼?
小魚的心裏話被你們聽懂了,也被沙灘上的小男孩聽懂了,看課文的插圖,他在幹什麼?對!他正在救小魚呢!
5、可是淺水窪裏有成百上千條小魚,他是撿不完的。那他爲什麼還在撿?請大家輕聲地讀讀課文的26段,好好地想一想。
(1)把你的想法和小組裏的同學交流交流吧!
(2)誰願意把你的想法說給我們聽聽?
(3)小男孩正是這樣想的,也是這樣說的。(課件出示:這條小魚在乎!)你們看,誰在乎?指名讀;還有哪條在乎?指名讀。齊讀。
師:小魚在乎的是什麼?
(4)男孩一刻都沒停下來,仍然在不停地撿魚扔魚,不停地叨唸着(引讀):這條在乎,這條也在乎!還有這一條,這一條,這一條
(5)不僅小魚在乎,小男孩也在乎每一條小魚啊!所以即使有成百上千條小魚,他還是這樣[出示句子]盡力地救。自己將這句話認真地讀一讀,看看你從哪個詞語體會出小男孩在盡力地救每一條魚。(板書)
(6)大家一起讀這句話。
四、情感昇華。
1、大家一定被小男孩深深地感動了,讓我們都加入到小男孩的行動中,一起來救救小魚吧!請大家站起來,我們也來到沙灘上。看這麼多的小魚被困在水窪裏,彎下腰,撿起一條小魚,用力地扔回大海;慢一點,別漏掉一條,再撿起一條,用力地扔;不要停,又撿一條,用力地扔(邊說邊帶領學生做動作。)
2、小結:相信有了我們的幫助,更多的魚兒會回到大海;老師還相信,有了我們的幫助,更多的花兒會燦爛的綻放;更多的鳥會自由地飛翔;有了我們的幫助,世界會更加美好!(課件演示:魚遨遊、花開放、鳥飛翔畫面。)
五、指導寫字。
1、在這篇課文裏,我們要學會寫8個生字。大家先仔細觀察這4個字,你發現了什麼?(左右結構、左窄又寬)
2、我們先來寫撿字。看看寫這個字我們要注意些什麼?(先寫左邊的提手旁,橫中線上面一點起筆寫短橫,注意將提手旁寫窄一點,再寫右半邊,撇捺要開啟,短橫在橫中線上起筆,下面是點、點、撇,最後一橫寫平寫穩。)
3、請大家將撿字描寫一遍,再寫兩遍。
4、同位互相評議,全班評議。
剩下的字我們下節課繼續學習。
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