小學《年月日》教學設計
教學內容:
教材第81頁到83頁內容,練習十八第1~5題,年、月、日。
教學目標:
1、使學生認識時間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年的知識,記住各月及平年、閏年的天數,能初步判斷某一年是平年還是閏年,幫助學生建立較長的時間觀念。
2、促進學生思維的發展。
教學重點:
各月及平年、閏年的天數
課前準備:
電腦課件,師生收集不同年份的年曆。
教學過程:
一、基本訓練
口答:(課件出示)
2時=( )分 60秒=( )分 60分=( )時
1星期=( )天 4星期=( )天 3分=( )秒
二、引導探索,認識年、月、日
1、讓學生妄自尊大說自己學過哪些時間單位?(時、分、秒)
還有認識哪些呢?引出年、月、日後,揭示課題:年、月、日。
2、讓學生說一說一年、一月、一日有多長?
電腦出示三球(太陽、地球、月亮)並演示,使學生明確,地球繞太陽轉一圈是一年,月亮繞地球轉一圈是一月,地球自轉一圈是一日。
3、認識年曆
(1)師生一起拿出課前收集到的2003年的年曆,電腦出示2003年的年曆,引導學生帶着下面問題分組學習
A、一年有幾個月?
B、每個月的天數都一樣嗎?各有幾天?
C、哪幾個月是31天,哪幾個月是30天?二月有多少天?
4、學生反饋自學情況
結合學生的回答:板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二各月
30天:四、六、九、十一各月
28天:二月
引導學生在今年的年曆上找出:兒童節、元旦、國慶節、教師節、勞動節、婦女節的月、日,說出今年這些節日是星期幾,並讓學生用鉛筆在今年的年曆上圈出自己的生日是幾月幾日,說出那天星期幾。
5、認識平年、閏年
引導思考:是不是每年的二月份都是28天?課件出示不同年份的年曆讓學生觀察後回答,小學數學教案《年、月、日》。
並讓學生明確:二月有28天的那一年是平年,有29天的那一年叫閏年。
指導學生閱讀課本第82頁中間有關平年、閏年的那段文字,瞭解確定閏年的方法。
6、學會記大月和小月的方法
習慣上把有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。
引導思考:有什麼好辦法能較快地記住各月有多少天?
引導學生用拳頭記憶大月、小月的方法:舉起左手拳頭,背向自己,數月份,凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數一月份的'地方數起。
引導學生小結:大月(31天)有:一、三、五、七、八、十、十二月;
小月(30天)有:四、六、 九、十一月,平年二月28天,閏年二月29天,並讓學生朗讀記大月的歌訣:(電腦出示)
一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差;
四、六、九、冬三十整;
平年2月28、閏年再把一日加
說明:臘,就是臘月,這裏指十二月。冬,這裏指十一月。
7、計算全年的天數
激趣計算?1997年我們國家有什麼大事?這一年是平年還是閏年?這一年一共有多少天?
估計學生有以下幾種算法:
(1)平年:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
閏年:31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
(2)31×7=217天(7個大月)
30×4=120天(4個小月)
平年:217+120+28=365(天)
閏年:217+120+29=365(天)
(3)平年:30×12+7-2=365(天)
閏年:30×12+7-1=366(天)
讓學生觀察3種算法,哪種算簡便,並引導小結:平年365天,閏年366天。
五、全課小結
1、引導學生小結透過學習掌握了哪些知識?
2、讓學生質疑
六、深化練習(電腦出示)
1、填空:
(1)今年一、二、三月一共有( )天
(2)四月份有( )個星期零( )天
2、判斷:下面哪一年是閏年?
1990年 1996年 1998年 2000年 2008年
3、回答:
(1) 小強滿12歲的時候,只過了3個生日,猜一猜他是哪天出生的?
(2) 明年是閏年還是平年:明年有多少天?有多少個星期零幾天?
4、猜謎語
最長又最短,最多又最少,最慢又快,最便宜又最貴的是什麼?
( 這裏可進行珍惜時間的思想教育。)
七、作業
練習十八的第1~5題。
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