《夢想的力量》教學設計優秀範文

一、教材簡析：

本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩爲了實現爲非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事。從這麼一個事件中，我們由衷地感受到他內心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到後來，這夢想已不再只屬於瑞恩，而成了所有關心非洲人民生活的人的共同夢想，與其說是瑞恩的夢想，倒不如說是大家的夢想。從他們的夢想中，從字裏行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關愛，於是，與其說是夢想的力量，倒不如說是愛的力量執着的力量決心的力量，因此在教學中我們不妨在最後讓學生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。

文章在寫作上，雖只是把事件進行了敘述，但卻讓人讀着無比感動。這感動來自於每一個文字的描述，來自於對瑞恩表現的描述，來自於瑞恩語言的描述，來自於對人們行爲的描述雖是白描，卻融情於敘，是學生體會感悟的良好素材。

二、教學目標：

1.在反覆朗讀、想象拓展等文字感悟的過程中相機理解迫不及待一聲不吭堅定等詞語的意思。

2.透過想象拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敘的寫作手法。

3.感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至於感受到愛的力量的巨大的。

三、教學重難點：

重點：透過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敘的寫作手法。

難點：理解夢想的力量是如此巨大，感受愛的力量的巨大。

四、教學過程：

第一課時

課前談話：

（一）匯入教學

1.出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓着掌，有節奏地高喊着：瑞恩！瑞恩！

請學生們一起讀。

師：從這段文字中你看到了什麼，感受到了什麼？

師：讀了這段文字，我想你也一定產生了許多疑問，能說說嗎？

2.師：這段文字來自我們今天要學習的課文《夢想的力量》

（二）瞭解事件

1.師：請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什麼事。

隨機板書：70元

2000元

鑽井機

指導學生把事件概括得簡潔一些。板書：籌集資金

（三）夢想之因

1.師：是呀！就因爲一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。

他爲何會有這麼強烈的夢想呢？請同學們再看看課文，找到相關的語句好好地讀讀。

2.指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上乾淨的水。成千上萬的孩子因爲喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。

3.拓展想象：在這麼一個缺水的環境中，非洲的孩子會過着怎樣的生活呢？

4.師：正因爲這樣的生活情景一幕幕地浮現在了瑞恩的心裏，使他的心痛了、哭了。聽了老師的話，瑞恩是怎麼表現的？

根據學生的回答，隨機出示瑞恩的表現，說說從中你讀出了什麼。

（1）媽媽，給我70元錢。1998年的一天，6歲的`加拿大男孩瑞恩·希裏傑克剛一放學，就迫不及待地衝進家，向媽媽伸出手說，我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。（①體會迫不及待衝字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內心無比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內心想法，使情感更加深厚。）

（2）他們不應該過那樣的生活。一整天，70元錢一口井一直在瑞恩的腦子裏轉着。我一定要爲他們挖一口井。瑞恩下定了決心。

您現在正在閱讀的《夢想的力量》教學設計二文章內容由收集, 請記住本站網址:www..以便下次訪問!本站將爲您提供更多的精品教學資源!《夢想的力量》教學設計二

反覆讀瑞恩的表現與夢想。師評價。

（四）爲夢付出

1.師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那麼瑞恩又爲他的夢想做了些什麼呢？請同學們從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

2.交流：

①（爲籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）

逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。

有感情朗讀。

②（當聽到需要2000元時，瑞恩的表現。）

想象，他可能爲了籌齊2000元，會做些什麼？

③（當聽到需要一臺鑽井機的時候，瑞恩的表現。）

有感情讀好他的話。

3.師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只爲他的心中有一個堅定的夢想！

比較前後夢想的不同，體會是夢想讓瑞恩長大了。

4.師：瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，同時也給非洲的孩子，非洲的人民帶去了幸福。

於是有了我們課前所讀的那一幕出示讀。

（五）對話瑞恩

1.師：看着這一幕，作者由衷讚歎出示是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？讀。

師：從這句話中你讀懂了什麼？

2.師：這是一個反問句，其中包含着多少的情感啊！包含着作者的、包含着瑞恩的父母的、包含着非洲孩子的、包含着非洲的人民的、也包含着我們這些讀者的。同學們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什麼呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什麼呢？而瑞恩又會怎麼說呢？請同學們提起筆，選擇一個人物寫一寫。

3.交流。

第二課時（概要）

（一）共同之夢

1.體會這個夢想不只屬於瑞恩，他早已屬於他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至於整個世界。它是全人類共同的夢想。（找出其他人在爲瑞恩的井這個項目也默默付出着自己的努力的語句，好好品讀。）

2.體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠隔千里的人民維繫在了一起，心與心交融在了一起。

（二）愛之力量

1.探討夢想的來源、爲何能如此無私地付出、非洲人民收穫的僅僅是潔淨的水嗎？

2.給課文換一個題目，你會換成什麼題目？

3.探討古今中外，人與人互相付出、互相關愛的例子。

（三）抒寫感受

請學生根據自己學習所得，寫一寫簡短的課後感。

事先教師作一定的指導。