三年級美術花手帕教學設計

三年級美術花手帕教案篇一：湘版三年級上冊美術教材第10課 花手帕(活動一)教案

湘版三年級上冊美術教材

第10課 花手帕（活動一）教案

一、教學目標：

1、瞭解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

2、掌握染製紙手帕的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細緻的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

二、教學重難點：

教學重點：啓發學生髮現各種圖案的摺疊方法，運用不同折法、 染法設計製作出漂亮的花手帕。

教學難點：同學耐心、細緻的學習態度的培養

四、教學準備：

1.教師準備：課件、餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、優秀染紙作品。

2.學生準備：餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、抹布。

五、教學過程教學過程：

（一）、匯入新課。

1、教師展示範作匯入新課。

同學們，看！老師的這些作品漂亮嗎？有誰知道這個作品叫什麼名字嗎？

學生答，師總結匯入新課。（板書課題）

（二）.學習折、染制步驟和方法。

1、欣賞優秀作品

2、大家欣賞這些優秀的作品，看誰能從中總結一下製作花手帕用了哪些步驟嗎?（小組討論，學生髮言，教師獎勵。）

教師總結：先折—再染。

3、學習折法：

漂亮的花手帕是透過先折再染完成的，下面咱們就先學習怎麼折吧，請同學們認真觀看微視頻。（播放微視頻）

下面就請同學們根據微視頻中的折法，選擇兩種，把它折出來吧，（教師巡迴指導）

折時可與小組內的同學交流折的方法，把摺好的紙巾展示給大家看。（教師給小組同學交流，瞭解同學們的摺疊方法。）

4、學習染法

學會了折法，那要怎麼染呢？有哪些染法呢？請同學們觀看微視頻。（播放微視頻）

視頻看完了，請大家考慮一下：

⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？

⑵、在染色時應注意什麼問題呢？

（三）、學生初次嘗試製作。

1、下面，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學到的步驟方法染制一張花手帕並注意找一找你在製作中遇到了什麼問題？（播放音樂） 學生開始製作，教師巡迴指導。

2、請說一說自己在製作中遇到了什麼問題？怎樣解決？（學生自由發言）

（四）、學生再次自主創作。

經過第一次的製作有的同學嚐到了成功的滋味，有的同學作品不理想。不過沒關係，別灰心！剛纔我們已經找到了解決問題的方法，那麼，我們再來製作一

次，記住製作中的注意事項，爭取染製出更美麗的花手帕。

1、用先摺疊再染的方法自己設計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現什麼效果？哪些顏色搭配纔好看呢？說不定會有意外的收穫！看看誰的製作最有創意。

2、作品完成後，把作品貼在前面展示臺自己小組內，看哪個組貼的又多又漂亮。

（五）、作品評價交流與拓展。

1、各小組把做好的作品展示在展示臺上，展示作品，

學生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什麼特點？

教師總結，獎勵。

2、教師總結：同學們，今天我們學會了染制美麗的花手帕，大家表現都非常出色，從中我們也得到一個啓示 我們只要有一雙靈巧的手，一個善於創新的.腦，就能將平凡幻化爲神奇！

六、板書設計

花手帕

先折————後染

三年級美術花手帕教案篇二：美術教學案例《花手帕》楊秀梅

湘版小學美術教材第七冊教學案例

《花手帕》

陝西省城固縣 集靈小學 楊秀梅

一、案例主題：

《花手帕》是湘版小學美術教材四年級上冊第二課，主要憑藉摺疊構成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，染製出一方紙手帕。怎樣運用不同的折法染製出不同變化的花手帕以及染制技巧是本課的難點，折法單一染製出的作品就千篇一律，染制時的時間控制不好作品就容易失敗，這樣一來學生學習積極性很容易受到打擊。

二、案例背景

我國民間傳統的手工藝百花齊放，其中歷史悠久的“染纈”就是奇葩之一，是唐代最爲發達的一個印染品種，印染的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮豔明快，圖案簡潔質樸，具有令人驚歎的藝術魅力。本課的設計汲取了染纈這一民間藝術的營養，並將其與學生生活相聯繫，巧用身邊易取之材料，仿民間藝術染制一方手帕。以吸水性較強的紙爲媒材，憑藉摺疊構成的原理，並透過點、浸、接等方式上色而形成紋樣的一種表現形式。利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有一定格律和節奏，又色彩鮮豔、變化生動活潑，呈現不同紋樣的一方紙手帕。在上這節課前，我做了很多的準備活動，嘗試了各種紙材的摺疊染色效果，我發現生宣紙在染色乾透後色彩會變淡，而皺紋紙吸

水性較差，紙面不平整的缺點，就想到了用餐巾紙試試，不料效果非常好，幹後色彩絲毫沒有變淡，再說餐巾紙在學生身邊隨處可取，失敗了還能反覆嘗試，所以我讓學生多帶點餐巾紙和少許的生宣紙。四年級的學生們對任何具有挑戰性的事情都很感興趣。他們對如何設計製作將身邊常用的餐巾紙染製成美麗的花手帕產生了極爲濃厚的興趣。但是，到底如何折染出不同的圖案變化效果呢，學生們一般都只是折染出一、兩種常見的圖案變化效果，因此染製出的作品就會是千篇一律了。所以，這是學生們在學習過程中會遇到的一個學習障礙。另外，如何在米字格，田字格，井字格的折法基礎上進行變化，以及在色彩的搭配和設計如何更有新意，這是需要學生們開動腦筋去思考的問題。

三、教學目標：

1、瞭解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

2、掌握染製紙手帕的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細緻的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

四、教學要求與重難點：

要求：讓學生設計染制各種圖案變化效果的花手帕。

重難點：啓發學生髮現各種圖案的摺疊方法，運用不同折法、 染法設計製作出漂亮的花手帕。

五、教學準備：

1.教師準備：課件、餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、優秀染紙作品。

2.學生準備：餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、抹布。

六、教學過程：

（一）、遊戲匯入新課。

同學們，今天老師給你們表演一個魔術，想不想看？

1、教師表演變花手帕魔術

2、教師小結：剛纔老師表演的這個魔術是借用了我國傳統的民間手工藝—染纈的製作方法，不過是把傳統制作中的布換成了紙。

3、簡介民間手工藝——染纈

4、今天我們就一起來玩一個製作花手帕的遊戲。

板書課題：花手帕

（二）.學習染制步驟和方法。

1、大家看，這就是老師變魔術的神奇道具：好玩的彩色水、調色盤、餐巾紙。

2、透過剛纔觀看魔術表演，誰能說一說老師在變花手帕用了哪些步驟?（學生髮言）

教師總結並板書：先折—再染

3、學習折法：

怎麼折呢？有哪些折法呢？老師這裏有幾幅圖案，他們都是用不同的折法染的，誰能找對應的折法。（田，米，川，州，井的折方即對應染出的作品）

⑴、師生共同總結並練習田，米，川，州，井的基本折法,

⑵、接下來，我們來玩個挑戰智力的遊戲，比比誰最聰明，請同

學們拿出餐巾紙折一折，在看誰找出更多不同折法？

a.學生練習摺紙，

b.學生說一說自己找出的折法。

c.展示不同折法對應的作品

4、學會了折法，那要怎麼染？有哪些染法呢？

⑴、教師示範浸染學生觀察回答。

⑵、教師示範點染學生觀察回答。

⑶、學生練習不同染法，感受彩色墨水與餐巾紙的性能。

（三）、欣賞不同折法染制完成的作品。

師：接下來，我們一起欣賞一些不同折法和不同染法染製出來的花手帕作品。（出示欣賞圖片）

（四）、學生初次嘗試製作。

1、看到這麼多美麗的作品同學們都躍躍欲試了，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學到的步驟方法染制一張花手帕並注意找一找你在製作中遇到了什麼問題？（播放音樂）

學生開始製作，教師巡迴指導。

2、請說一說自己在製作中遇到了什麼問題？怎樣解決？（學生自由發言）

3、選擇不同效果作品展示在黑板上。學生評一評，不好的作品問題在哪？

（五）、學生再次自主創作。

經過第一次的製作有的同學嚐到了成功的滋味，有的同學作品不

理想。不過沒關係，別灰心！剛纔我們已經找到了解決問題的方法，那麼，我們再來製作一次，記住製作中的注意事項，爭取染製出更美麗的花手帕。

1、製作要求：每人制作2~4張作品，用先摺疊再染的方法自己設計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現什麼效果？哪些顏色搭配纔好看呢？說不定會有 意外的收穫！看看誰的製作最有創意。

2、學生製作，教師隨堂巡視指導，及時發現問題提請注意，浸染得好的應叫學生適可而止。

（六）、作品評價交流與拓展。

1、展示作品，學生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什麼特點？

2、我們還可以再變魔術把這些美麗的花手帕變成夠多有趣的東西。（展示用花手帕製作的各種創意作品）

3、教師總結：同學們，今天我們學會了染制美麗的花手帕，大家表現都非常出色，從中我們也得到一個啓示

我們只要有一雙靈巧的手，一個善於創新的腦，就能將平凡幻化爲神奇！

七、教學自我評價和反思

本課我合理利用教學資源，實現最優化教學匯入，從課堂上學生的作品展示來看，這節制作紙手帕是成功的。學生的感悟能力和創新能力都出乎我的意料。在課題匯入我運用了魔術表演形式極大地吸引

三年級美術花手帕教案篇三：《花手帕》教案

湘版美術三年級上冊10課

《花手帕》教案

教學目標：

1、瞭解染紙的特點，掌握染製紙手帕的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。

2、在自主、探索的學習活動中，發展想象力和創造力。

3、培養學生耐心、細緻的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

教學重點：

嘗試並發現各種圖案的摺疊方法。

教學難點：

設計、製作漂亮的花手帕。

教學準備：

學生：彩色墨水、顏料等。

教師：課件、彩色墨水、顏料、餐巾紙、百寶箱等。

教學過程：

匯入：

1、 師：現在老師給同學們欣賞幾塊漂亮的手帕（出示作品，引導學生欣賞），它們與我們

平時用的手帕有什麼不同？它有什麼特點？

生：圖案，顏色······

2、 師：這麼漂亮的手帕同學們想不想製作呢？

3、 師：那老師就與同學們一起來學習製作花手帕。

板書：花手帕

教學過程：

1、 師：這麼漂亮的手帕是怎麼製作的呢？其實製作花手帕有兩個關鍵的步驟（課件）

2、 師：我們先來學習第一步：折法

3、 師：請同學們開啟課本28頁，自學一下，你能否照着這出來，給大家一分鐘的時間。、

師：時間到，3、2、1請同學們們放下手中的東西，誰來分享一下自己的折法？你遇到了哪些困難？

4、 師：同學們看一下是否跟老師折的一樣呢？（出示課件，“田字格”和“米字格”的折

法）

師：田字格折法是·······（課件）

師：米字格的折法要注意，折的時候要找散角對摺，同學們可以用手帕紙自己這一下，看看你會折了嗎？

5、 師：我們還有以下幾種折法（課件6.7）師示範中心輻射折法。

6、 師：我們學會了這麼多的折法，同學們也都瞭解了，那我們再來解決第二步，花手帕的

染法。

7、 師：染法其實也有很多種，主要的有點染和浸染，今天我們重點解決點染。

8、 師示範點染

注意（1）從一個角開始染，然的時候要注意不要只染一個面，兩面都要染；

（2）要以一個顏色爲主，兩個顏色之間分開一些；

（3）雖然兩面都染了但是可能中間還是沒有染透，所以要開啟中間在染一下，染完之後要放在報紙裏壓一壓。

9、師：剛纔老師做的示範看似簡單，但真要染好它其實還有一些小技巧，老師現在跟同學們一起來分享一下

第一：染邊成線第二：點點成線第三：染角成面

透過邊、角、中心等位置的染色，來決定了圖案的顏色。

10、 師：折法的不同和染法的不同，染出來的圖案也是不同的。

11、 師：透過剛纔的學習，我發現同學們已經迫不及待了，現在我們拿出材料做一個小練

習。

練習（1分鐘）

12、 透過剛纔的練習，我發現了一下幾個問題：

（1） 用色過多，浸染的時間過長

（2） 染色過散，染的時候不到位

色彩搭配鮮豔，染型美觀，做出來的手帕才更漂亮。

13、師：透過剛纔發現的問題，老師在這提出4點小建議：

（1）以一種顏色爲主

（2）染色時要注意時間的控制

（3）折法要有變化

（4）做完開啟的時候要小心

作業：

用剛纔學過的方法制作一張有創意的花手帕

師：做好的同學交給老師，老師給你們貼在你們自己的小隊上。

點評：

師：你們喜歡哪一幅作品？爲什麼？我們可以從圖案的完整，圖形的美觀創意上來分析

師：透過這節課的學習，同學們有什麼收穫呢？（看課堂時間）

拓展：

1、 師：這節課我們學會了花手帕的折法與染法，透過這些折法和染法我們還可以運用到

實地的生活當中來（出示課件）

2、 傳統的染纈是我國民間的傳統手工藝，獨特的圖案彰顯出了民族的風情，在現代生活

中依然受到人們的喜愛。

3、 師：同學們可以在課下的時間將製作花手帕的製作方法與剪紙相結合製作一個漂亮的

書籤。

這節課我們就上到這裏，下課！