《農夫和蛇》的教學設計

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的《農夫和蛇》的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、誦讀這首詩，瞭解作者克雷洛夫，理解掌握成語“喬裝打扮”

2、體會這首詩的寓意，從中感悟人生的道理。

教學重點：

朗讀詩歌，體會寓意。

教學難點：

感悟詩歌所蘊含的人生哲理。

教學方法：

交流、探究、講讀 教具：小黑板

教學過程：

一、創設情境，引入新課

《李寄》一課爲我們講述了一條巨蛇貪婪地殘害人民的故事。它無情的吞齧了九個小女孩，其兇殘、貪婪的本性可見一斑。但最終喪命於李寄利劍下。《伊索寓言》中兩則《農夫和蛇》中蛇更是狠毒，忘恩負義、本性難改。今天我們再來學習俄國作家克雷洛夫的寓言詩《農夫和蛇》看這首詩中的蛇有怎樣的下場。板書課題。

二、明確學習目標

三、合作，交流、探究新內容。

1、參照註釋，瞭解作者。

課文選自《克雷洛夫寓言詩集》。

克雷洛夫：1769---1844俄國寓言作家。

2、範讀課文，使學生體會詩歌的朗讀節奏。

3、自由朗讀詩歌，並參照註釋學習成語“喬裝打扮”。

4、指名讀，集體討論評價：

蛇的話應該怎樣讀，農夫的話要讀出怎樣的語氣？

5、集體朗讀，瞭解詩歌大意。

一句話概括：蛇花言巧語想要騙取農夫的信任，結果被農夫識破，果斷殺了。

6、交流、探究詩歌寓意。

①指名有表情的讀蛇的話：體會蛇的特徵。

②蛇爲什麼要僞裝自己，目的是什麼，“蛇”像徵什麼樣的人？

③從農夫的語言和動作中可以看出農夫是個怎樣的人？

④農夫果斷斬蛇說明了什麼？

四、遷移應用，拓展昇華。

透過學習這篇詩歌，談談你對人生的感悟。

提示：可以從“密切聯繫羣衆，不能脫離羣衆，得道多助，失道寡助。得民心者得天下”等方面談起。

五、鞏固提高

1、喬裝打扮：解釋並造句。

2、練習背誦。

六、作業：背誦這首詩。