國標本蘇教版小學三年級數學上冊《周長是多少》教學設計

教學目標：

透過活動鞏固對長方形、正方形的特徵以及周長的含義和計算方法，同時在發現和解決問題的過程中，培養和發展學生的數學思考以及合作交流能力。

教學重難點：

組織有序的活動，透過活動鞏固知識。

教學準備：

3釐米、5釐米的小棒各4根，線，12個邊長1釐米的小正方形，手帕。

教學過程：

一、圍一圍

用一根線圍成你喜歡的圖形。

圍成圖形的周長是多少？怎樣量最方便？

透過圍一圍，量一量，加深對周長的認識。

二、擺一擺

先幾根小棒，擺成正方形或長方形。先自己擺出來，然後大家交流，說說自己擺出的是什麼圖形，怎樣計算圖形的周長。

三、拼一拼

用12個邊長1釐米的`正方形拼成一個長方形。看看可以有幾種拼法，這些拼法有沒有什麼規律。然後再比較它們的周長。

四、量一量

先量一量，再算出圖形的周長。

怎樣才能更巧妙、更方便地算出這兩個圖形的周長。

五、估一估

估計手帕和課桌面的周長，再量一量，算一算。

再選擇生活裏的長方形、正方形或其他簡單的圖形估估、量量、算算。