三年級《曲曲直直》教學設計

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的三年級《曲曲直直》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級《曲曲直直》教學設計1

教學目的：

1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線給我們帶來的視覺效果。

2、讓孩子用自己喜歡的繪畫方法嘗試創作，

提高表現力和實踐能力。啓迪孩子豐富而又大膽的想象。 展示自己的個性。

3、引導孩子們在創作中自主發現， 積極交流， 互相合作，初步形成良好的美術活動素養。

教學重點：

用自己喜歡的作畫方法。大膽表現曲曲直直。

教學難點：

嘗試欣賞評述自己與同學作品。

教學準備：

教師準備一些圖片

聲像資料 準備一些範作

學具準備：

油畫棒或水彩筆

記號筆 剪刀 膠水彩色線等材料。

教學方法：

以自主交流、討論、探究爲主，欣賞評述爲輔。

教學過程設計：

一、引導階段

1 同學們，今天老師帶來樣東西請大家欣賞一下，並說出他們象什麼？。

師：（出示）一條直線，和彎曲的綵線。生：曲線象媽媽的頭髮

生1象楊柳

生2 象小河裏的水。生3直線象老師指揮棒 生4 象樹幹 生5 象旗杆

2、師：小朋友們，生活中有許許多多類似於直線和曲線的東西，讓我們一起來想一想，找一找你所看到的曲曲直直。

板書課題：曲曲直直（貼）

二、交流討論——融入情境——激活思維

1、師：哪位小朋友想告訴同學們你所見過的曲曲直直？（生回答時可引導孩子並邊說邊表演，握手鼓勵）

2、小組交流，自由互動，向同學介紹自己在生活中感受過的曲曲直直。

3、 欣賞啓迪——昇華情境——聯想創作

4、師：來給小朋友們上課前，蒲公英畫室的小朋友想和你們交個朋友，請老師帶來了他們的繪畫作品（展示作品）

5、選擇小朋友喜歡的一幅作品，引導討論創作方法

（1） 想好自己對曲曲直直的感受；

（2） 大膽地畫出來（你用什麼筆畫畫）

（3） 添加景物

3、師：欣賞過了小朋友的畫，現在咱們再來欣賞一下大畫家是怎樣來表現曲曲直直的美

4、師示範

（1）透過剛纔的欣賞老師也想創作一把，

（2）師：（示範）線描畫或綵線製作

5、師：小朋友你也一定想快點展示自己的本領，好！請你們拿起準備好的繪畫材料大膽的把曲曲直直的美創作出來吧。（播放歡快音樂，適時激勵性輔導）

三、 自我展示——互動欣賞——嘗試評述

1、師：小朋友們畫得真棒，畫好的小朋友可以將自己的作品送給好朋友，欣賞一下，介紹一下。然後將作品在展板上貼出來。

2、師：（展示交流）哪位小朋友想給同學們介紹一下自己的作品？

3、集體評述，誰畫得的畫更有趣，畫得更大膽（貼星鼓勵）

四、課尾欣賞——拓展情境———發散思維

1、師：今天小朋友們用靈巧的小手創作出了一幅幅精彩的作品，（展示綵線製作，作品一幅）這幅作品也是生活中曲曲直直的表現，你有沒有其它方法能表現出曲曲直直呢？（生討論，如橡皮泥泥塑

紙卷、鐵絲等）

2、師：小朋友們生活中有許多曲曲直直的表現，我們下課以後能不能仔細的觀察一下，，並把他們畫出來好嗎？

板書 ： 曲曲直直

三年級《曲曲直直》教學設計2

教學目的：

1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線給我們帶來的視覺效果。

2、讓孩子用自己喜歡的繪畫方法嘗試創作，

提高表現力和實踐能力。啓迪孩子豐富而又大膽的想象. 展示自己的個性。

3、引導孩子們在創作中自主發現, 積極交流, 互相合作,初步形成良好的美術活動素養。

教學重點：

用自己喜歡的作畫方法。大膽表現曲曲直直。

教學難點：

嘗試欣賞評述自己與同學作品。

教學準備：

教師準備一些圖片

聲像資料 準備一些範作

學具準備：

油畫棒或水彩筆

記號筆 剪刀 膠水彩色線等材料。

教學方法：

以自主交流、討論、探究爲主，欣賞評述爲輔。

教學過程設計：

一、引導階段

1 同學們，今天老師帶來樣東西請大家欣賞一下，並說出他們象什麼？。

師：

（出示）一條直線，和彎曲的綵線。生：

曲線象媽媽的頭髮

生1象楊柳

生2 象小河裏的水。生3直線象老師指揮棒 生4 象樹幹 生5 象旗杆

2、師：

小朋友們，生活中有許許多多類似於直線和曲線的東西，讓我們一起來想一想，找一找你所看到的曲曲直直。

板書課題：

曲曲直直（貼）

二、交流討論————融入情境————激活思維

1、師：

哪位小朋友想告訴同學們你所見過的.曲曲直直？（生回答時可引導孩子並邊說邊表演，握手鼓勵）

2、小組交流，自由互動，向同學介紹自己在生活中感受過的曲曲直直。

3、 欣賞啓迪————昇華情境————聯想創作

4、師：

來給小朋友們上課前，蒲公英畫室的小朋友想和你們交個朋友，請老師帶來了他們的繪畫作品（展示作品）

5、選擇小朋友喜歡的一幅作品，引導討論創作方法

（1） 想好自己對曲曲直直的感受；

（2） 大膽地畫出來（你用什麼筆畫畫）

（3） 添加景物

3、師：

欣賞過了小朋友的畫，現在咱們再來欣賞一下大畫家是怎樣來表現曲曲直直的美

4、師示範

（1）透過剛纔的欣賞老師也想創作一把，

（2）師：

(示範)線描畫或綵線製作

5、師：

小朋友你也一定想快點展示自己的本領，好！請你們拿起準備好的繪畫材料大膽的把曲曲直直的美創作出來吧。（播放歡快音樂，適時激勵性輔導）

三、 自我展示————互動欣賞————嘗試評述

1、師：

小朋友們畫得真棒，畫好的小朋友可以將自己的作品送給好朋友，欣賞一下，介紹一下。然後將作品在展板上貼出來。

2、師：

（展示交流）哪位小朋友想給同學們介紹一下自己的作品？

3、集體評述，誰畫得的畫更有趣，畫得更大膽（貼星鼓勵）

四、課尾欣賞————拓展情境——————發散思維

1、師：

今天小朋友們用靈巧的小手創作出了一幅幅精彩的作品，（展示綵線製作，作品一幅）這幅作品也是生活中曲曲直直的表現，你有沒有其它方法能表現出曲曲直直呢？（生討論，如橡皮泥泥塑

紙卷、鐵絲等）

2、師：

小朋友們生活中有許多曲曲直直的表現，我們下課以後能不能仔細的觀察一下，，並把他們畫出來好嗎？

板書 : 曲曲直直

作品欣賞: 小朋友的