三年級上冊《大自然的聲音》教學設計
學習目標:
1。 學會10個字及相關詞語,認識5各1字。
2。 朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3。 瞭解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美。
4。 體會作者的思想感情,培養學生對大自然的熱愛。
教學重點:
1。 詞語教學中重視象聲詞的教學,瞭解象聲詞的不同結構,引導學生透過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。
2。 課文重點是二至四自然段,教師要引導學生透過朗讀,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。
教學難點:
1。 對文中總起句,教師應有針對性地指導學生了解句子地內容及在段落中地作用。
2。 瞭解課文描寫地方法,體會作者地思想感情。
教學安排:2課時
教學過程:
第一課時
一。激趣匯入。
同學們,你們聽到了什麼?(教師播放一些自然界地聲音)你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找。
二。初讀課文,整體感知。
1。 自由朗讀課文兩遍,藉助拼音讀準字音,把課文讀通順。
2。 同座互讀,正音。
3。 檢查自學生字情況,重點指導讀好”柔,訴,敲”,區別”呢,量”是多音字。
4。 小組讀書比賽。
5。 輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的.聲音?
三。課堂練習
1。 觀察字形,說說你的發現?
2。 師提示重點字的關鍵筆畫,學生練寫。
第二課時
一、複習字詞,回顧課文。
1、遊戲:找朋友。
2、讀課文,說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音?
二、精讀課文主體感知。
1、再讀課文,想想你最喜歡大自然的那種聲音,爲什麼?
2、四人小組討論,交流讀書感受。
3、全班交流。
第二,三,四段構段方式相同,可選擇學生感興趣的一個段落重點指導,教師透過引讀,分小組讀等多種形式朗讀,幫助學生體會聲音的特點,初步瞭解這種總分的構段方式。其餘兩段由扶到放。(注意象聲詞的讀法,邊讀邊想象描繪的意境。)
4、朗讀全文,嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。
5、在老師的引導下背誦相關段落。
三、拓展
走進大自然,感受大自然美妙地聲音,試着像書上這樣記錄下來。寫一段話。
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