我喜歡的鳥教學設計

一、教材分析

本節課屬於“造型。表現”領域，同時又融入了“欣賞。評述”及“設計。應用”內容，有利於培養學生的美術綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態各異，透過對鳥的回憶、觀察、分析、表現，可以使學生感受、體驗鳥的美感，培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感，提高學生的造型能力。透過對畫家藝術作品的欣賞，引導學生了解畫家熱愛大自然的`情感，感受畫家借物抒情的非凡的創作能力。

二、教學目標

在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養學生的觀察能力；透過用自己喜歡的方法表現鳥，培養學生的造型能力；在對畫家的藝術作品的欣賞過程中，培養學生的欣賞評述能力。

三、重點難點

重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。

難點：如何表現鳥的外形特點。

四、課時安排：

2課時

五、德育滲透

培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

六、材料準備

有關鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。

七、教學過程

1、組織教學

2、匯入新課

播放鳥的錄像片，提觀察要求：

（1）你認識這些鳥嗎？你認爲鳥哪兒美？

（2）鳥有什麼共同特點和不同特點？

邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。

討論：

（1）鳥的外形美；

身上的羽毛的顏色美；

姿態美……

（2）鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……

3、探究式學習活動

組織小組討論：

各小組同學之間利用課前蒐集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習性和外形特點，準備向全班介紹。

各組代表介紹特點突出的鳥。

組織組際交流：

引導學生欣賞畫家的作品，討論：

（1） 這幅畫是誰畫的？

（2） 荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什麼關係？

（3） 鴿子畫得怎樣？

引導學生欣賞教材中學生的作業。提問：你認爲他們畫得怎樣？

討論：

鳥的特點比較突出，有的顏色鮮豔……

課件演示如何畫出鳥的特點。（學生觀察思考）

4、造型訓練活動

佈置作業，教師巡視輔導。

小結。

提問：透過學習這節課，你有什麼想法？

5、課後拓展

佈置課後作業：瞭解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什麼作用。

課後記

看來這一課很受學生的歡迎。許多孩子課前在家裏就製作完成了，課堂上興奮的展示給大家看。衛生紙的內芯孩子們的家裏都有，而小鳥又是他們喜歡的小動物，所以製作態度十分積極。只是部分學生對鳥的各部分比例掌握不是很好，使小鳥的美感打了折扣。