關於《月球之謎》的教學設計
學習目標
1、會認8個生字,會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛”等詞語。
2、理解課文內容,瞭解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關的未解之謎。
4、積累一些與月亮有關的詩句。
教學重點
瞭解月球是個什麼樣的世界,文中寫了月球的哪些不解之謎。
教學難點
利用資料交流、古詩句積累和想象等手段,引導學生真正感受月亮的神祕和魅力,同時引導學生髮現問題、提出問題。
課時目標
1、認讀六個生字詞,能正確流利朗讀課文。
2、理解課文的內容,瞭解月面的基本情況。
3、瞭解課文提到的和月球相關的未解之謎。
4、透過本課的`學習,培養學生就掌握的材料提出問題的能力,激發學生探索月球,探索宇宙,熱愛科學的思想。
教學過程
一、創設情境,匯入新課。
1、欣賞月色的畫面,請學生談感受。
2、揭示課題。(22月球之謎)
二、初讀課文,整體感知。
1、看錄像,聽課文朗讀。要求:仔細看,認真聽。
2、自由讀課文。要求:自由讀課文,遇到生字詞反覆讀幾遍,感興趣的段落多讀幾遍。
3、檢查自學的情況。
三、朗讀指導,自悟自得
1、課文哪一自然段描寫了月球的景色呢?(課件出示第二自然段)
①指名讀。要求:讀得準確、流利。
②全班讀。
③小聲讀。要求:一邊讀一邊想。
④男女生讀。
⑤看圖描述第二自然段的景色。要求:熟讀成誦。
2、課堂練習。
這裏的天空的,表面卻灑滿的陽光。月球上滿是塵土、岩石和環形山,沒有,沒有任何。月球是一片荒漠。
3、根據查找到的月球的資料,學生交流。
四、合作學習,課外拓展。
1、學習第三—六自然段。
要求:四人小組合作,讀一讀,劃一劃,議一議,把未解之謎找出來。
2、請學生彙報討論結果。(課件出示。)
謎之一:難道這些塵土有殺菌的本領嗎?
謎之二:難道水藻放進月球塵土中就長得特別鮮嫩青綠?
謎之三:難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動比地球還早?
3、文中是不是就只有這些謎呢?從哪裏看出來?
4、根據查找的資料說說,你心中還有哪些不解之謎?
5、讓我們一起讀最後一自然段:“對神祕的月球,人類還將繼續探索下去。”
6、(課件出示:神六飛天的畫面)還記得這個畫面嗎?請生談感受。
7、小結。
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