民族的形成的政治教學設計

[ 教學目標 ]

1 、知識目標：識記民族的基本含義和基本特徵；

2 、能力目標：能運用民族的四個特徵來識別民族；

3 、覺悟目標：透過學習，使學生加強民族觀念。

[ 教學重點 ] 民族的基本特徵

[ 教學難點 ] 民族與種族的區別；共同心理素質是區別民族的最顯著的特點

[ 教學方法 ] 講授與討論法

[ 教學準備 ] ＣＡＩ課件

[ 授課類型 ] 單一課

[ 教學時數 ] 一課時

[ 教學過程 ]

（播放《愛我中華》歌曲，匯入新課）

師：“五十六個民族，五十六支花，五十六個兄弟姐妹是一家”這裏的“民族”、“花”、“兄弟姐妹”特指什麼？

生：民族。

師：那民族到底是怎麼一回事呢？今天我們就來系統的學習。大家先看五分鐘的書，同時帶着這樣一個問題，爲什麼民族具有四個特徵，它的地位怎樣？

第一節 我國是統一的多民族的國家

民族及其基本特徵

一、民族的形成 （板書）

1 、時間

2 、過程

師：民族形成於什麼時候？

生：原始社會末期

師：爲什麼不是其它時候？

（學生討論，老師歸納）

師：因爲私有制和階級產生於原始社會末期。社會發展史告訴我們：人類社會的發展經由了一個由氏族到部落再到部落聯盟的過程。隨着氏族社會的解體，氏族社會以血緣關係爲基礎的人們的共同體也隨之瓦解，新的以地域爲基礎的人們共同體，即民族逐漸形成。

氏族——部落——部落聯盟——民族  （副板書）

師：所以，民族是一個歷史範疇，是歷史上形成的穩定的人們共同體。

二、民族

1 、概念

2 、特徵

1 ）、共同語言

師：民族的`第一個特徵是要有共同的語言，爲什麼呢？

（學生回答略）

師：簡單來說，因爲它是人們（活動和交往的工具  板書），是不是說同一種話就是同一個民族呢？

生：略

師：不是，有時，幾個民族可以共同使用同一種語言。在我國，回族和漢族使用的就是同一種語言。所以，《愛我中華》中說“五十六種語言匯成一句話”是不科學

的。與此相對應的，一個民族是不是隻有一種語言？也不對，我們懷集就有好幾種語言。再來看第二個特徵：

2 ）、共同地域

師：共同地域是指一個民族生存、生活的自然環境  （  板書）。這是民族與氏族部落的重要區別，地域關係代替血緣關係，也是民族形成的最關鍵的一步。既然這

樣，那是不是居住在同一個地方的都是同一個民族？

生：略

師：同在中華大地上，但是有五十六個民族，我們懷集也有好幾個民族。

3 ）、共同的經濟生活  （板書）

師：這是指民族內部的（經濟聯繫  板書），每個民族都會在長期的生產、交換活動中形成自己的經濟特點和經濟關係。如蒙古的遊牧經濟，彝族的紡織經濟等。正是這種經濟上的聯繫才把人們牢固地聯結爲一個共同體。

4 ）、共同的心理素質

師：大家齊讀共同心理素質的概念：

生：是指一個民族的共同愛好、歷史傳統、風俗習慣、民族尊嚴等。