小學語文《走遍天下書爲侶》教學設計
學習目標
1.認識侶、娛等4個生字,會寫侶、娛等9個生字。
3.理解課文內容,體會讀書的樂趣,學習一些讀書方法。
課前準備
1.生字詞卡片
2.一塊抄有重點詞句的小黑板
3.多媒體課件
第一課時
↘談話匯入,激發興趣
①一本好書,蘊含着豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從童年時的竊讀到季先生對讀書的見解,可以看出他們都善於從書中汲取營養,從而走上了成功之路。今天,我們學習第3課,讓我們一生都與好書相伴吧!
②齊讀課題。釋題:侶:伴侶。
③用自己的話說說課題的意思。
↘朗讀課文,整體感知
①自由讀課文,讀準字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號。
②請8位同學讀課文,正音。
③提出不理解的字詞,大家幫助解答,或,或聯繫上下文理解。
④默讀課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什麼,在書上做上批註。
↘再讀課文,理清層次
①小組合作讀課文,交流:作者選擇一本書陪伴他旅行的理由、一遍又一遍地讀那本書的方法分別在課文的哪些段落,做上記號。
②齊讀課文第5自然段,與大家交流:你讀懂了什麼。
③課件出示關鍵句子:
a.你喜歡的書就像一個朋友,就像你的家。
b.你是早已見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時,你還會說:真想不到你懂這個!
c.你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:我怎麼沒注意過,光線怎麼那麼美!
把這些句子多讀幾遍,讓大家充分說說自己的感受。(鼓勵大家暢所欲言,抓住朋友家一百次多少年,發表不同的見解)
④齊讀第6自然段,聯繫上下文說說新東西指的是什麼。
⑤有表情地朗讀46自然段,再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。
第二課時
↘激趣課文,深入感悟
①配上課件,朗讀課文16自然段。
②自由讀第7自然段,想一想我讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出我是在一遍又一遍地讀。(抓住首先、然後、最後這三個表示順序的'詞語感悟。)從這一遍又一遍地讀,你們感受到什麼?
③聯繫實際,同學們交流作者讀書的方法。用上首先然後最後說一說。
④自己試着背背第7自然段。
⑤默讀最後一段,想一想:作者除了把書比作一位朋友,還比作什麼?爲什麼會這樣比?這樣比的好處是什麼?
⑥有表情地朗讀最後一節。
↘積累運用,昇華認識
①劃出自己喜歡的段落,多讀幾遍,試着背一背,再與夥伴比賽,看誰記得又快又牢,並談談自己的感受。
②合作交流:作者讀一本書的方法對自己有什麼啓示?說說如果有一本書陪伴自己去旅遊,你會怎樣去讀?(用上首先然後最後)
③還有什麼感興趣的問題,提出來與大家交流。
↘拓展活動
①讀一讀閱讀連結──《神奇的書》,把自己的感受用幾句話寫下來。
②向大家介紹你是怎樣讀一本自己喜愛的書,並說說你喜愛它的原因。
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