《我們心目中的綠色社區》第一課時教學設計

教學目標：

1、學生瞭解什麼是“綠色社區”及評價標準。

2、培養學生的猜想能力。

3、培養學生保護環境的意識和習慣。

教學重點：

1、培養學生的猜想能力。

2、培養學生保護環境的意識和習慣。

教學難點：

引導學生對創建綠色社區或者生態村展開討論，確定調查研究的內容。

教學準備：

蒐集綠色社區的相關資料和課件。

一、情境匯入

指導學生觀看國家創建綠色社區的有關錄像與圖片，認識綠色社區的標誌，理解綠色社區的含義，瞭解國家建立綠色的宗旨與要求，調動學生的探究興趣。

二、活動探究。

1、學生說一說對綠色社區的理解。

教師引導學生根據自己的已有經驗和觀察圖文資料的感受，討論自己對綠色社區的理解與認識。

學生交流，師生評議小結。

2、學生對綠色社區的`評價標準提出大膽的猜想，思考綠色社區、生態村的評價標準包括哪些因素。

學生分組交流，教師參與。

3、學生制定自己心目中的綠色社區的評價標準並展開交流。

4、學生閱讀相關資料，完善評價標準。教師展示準備的課件資料，幫助學生加深印象。

三、拓展延伸

1、學生思考：建設綠色社區我們能夠做些什麼？

2、學生交流評議，教師小結。（提示：注意結合當地和學生實際）

四、作業

完成“課堂作業”。