《救命骨髓》的課程教學設計
教學內容
語文S版課程標準實驗教科書三年級上冊第20課
教材分析:
本文講述了一個感人的故事:大陸年僅16歲的四川樂山少年患了嚴重的白血病,臺灣同胞冒着生命危險,用愛心挽救了少年的生命,架起了一座跨越海峽的生命橋。課文語言樸實無華,但字裏行間參透着臺灣人民與大陸人民之間那難以割捨的親情。、
設計理念
以資訊技術爲媒介,引導學生與文字對話,與生命對話。潛心涵泳,透過對語言文字等的感知、理解、品味、揣摩、朗讀、體會跨越海峽生命橋的含義,感受海峽兩岸人民的血脈親情。
教學目標:
1、讓學生自主識字,理解生字詞。培養學生獨立識字的意識、能力與習慣。
2、讓學生充分讀課文,理解跨越海峽的生命橋的含義。
3、引導學生從字詞品味中,感受海峽兩岸人民的血脈親情。
教學重難點:
透過引導學生理解骨髓移植對少年的重要性,以及兩岸醫護人員的奔波,體會海峽兩岸人民濃濃的血脈親情。
課時安排:
一課時
課前準備:
相關課件,渲染性音樂等
教學過程
一、創設情境,醞釀血脈親情
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