語文課文《黃河頌》教學設計範文
【教學目標】
1、理解詩歌的內容,培養學生的愛國主義情操。
2、提高朗讀詩歌的能力。
【教學過程】
一、引入
1、黃河是我們的母親河,它以雄渾的氣魄、高遠的形象在藝術作品當中廣泛出現。 人們歌詠它,因爲它古老,它孕育了華夏五千年的文明;因爲它厚重,它本身就是一部中華民族的歷史;還因爲它蒼桑,它與它的人們一起經歷過抗爭與苦難。今天我們要體會吟誦的就是一篇讚頌黃河英雄氣概的詩歌──《黃河頌》(板書課題)
2、老師課前已要求大家透過各種方式查閱有關黃河的知識。現在,請同學們盡展才華,讓我們話說黃河,說一說你對黃河知多少。
二、聆聽
1、大家的發言,讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。無論在哪個時代,黃河都象徵着中華民族佛大的血脈和精神。詩人光未然作爲時代的歌手出現,站在高山之巔,代表英勇的兒女,向着黃河唱出了頌歌,首先讓我們靜靜地來欣賞這首歌曲,請大家邊聽邊發揮想象,然後說說你聽後的感受。
(出示:聆聽黃河)
2、讓學生說說聽之後的感受。
(同學們對音樂的感悟能力真強,同學們想像的非常豐富!)
三、誦讀
1、學習這首詩歌,我們首先要學會朗讀,像詩人一樣熱情歌頌我們偉大的母親──黃河!大家想一想,我們朗讀詩歌應注意些什麼?
(注意感情,其次是語音和停頓。)
2、以上這些朗讀要領具體在課文中應怎樣體現呢?下面請同學們朗讀詩歌,選取自己喜歡和合適的朗讀方式讀讀詩歌,注意:應該用怎麼樣的語氣,哪些字詞要重讀,並且選取你朗讀體會最深的一段或一句給大家讀一讀。
3、剛纔這幾位同學所說的幾個細節大家一定要在朗讀中細細體會,老師補充一點,文章最後兩句充滿戰鬥的決心,要讀得鏗鏘有力。
4、下面讓我們高聲地朗讀起來,讀出對黃河的讚美之情。
(板書教學目標二──誦讀黃河)
(學生自由朗讀)
5、指名讀。
(男、女生各一名朗讀)
6、師範讀:老師再給大家朗讀一遍,請大家邊聽邊細細揣摩。
(配樂)
四、合作、探究
1、讀出氣勢,讀出詩人要表達的感情,我們還要更深刻地領會詩的內涵,現在讓我們進一步走進詩歌,一起探究黃河的.精神。
(探究黃河精神)
2、出示:
⑴ 快速瀏覽歌詞,思考你認爲哪些詩句直接描寫了黃河的英雄氣魄,而哪些詩句又集中地讚頌了黃河所代表的民族精神?說說你的體會
⑵ 結合時代背景,你認爲作者描繪黃河一往無前、無間可摧的特點,歌頌它偉大堅強的精神,是要表達什麼精神?
五、我的誓言
師:學習黃河的偉大與堅強,號召中華兒女奮起抗爭,這確實是作者的心聲,讀到這,我們都會熱血沸騰,並將保衛祖國作爲至高的誓言,下面讓我們面對黃河說一句心中的誓言,頌揚偉大的黃河吧。
你能用一個相似的短語來替換詩歌結尾的偉大堅強這個詞,來發出你的誓言嗎?
師:我們永遠以黃河爲自豪,讓我們再來一起朗讀詩歌,共同讚頌黃河,歌頌我們偉大的中華民族。
(配樂,一生領讀朗讀詞,師生齊聲誦讀歌詞。)
師:(激昂、深情地):革命烈士拋頭顱灑熱血,爲我們換來了今天的幸福生活,今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺侮。我們今天仍然要以黃河爲榜樣,學習它的偉大堅強,爲使我們民族躋身於世界強國之林而奉獻自己的力量!
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