湘科版小學五年級上冊《運指如飛》教學設計
教材分析
鍵盤輸入是進行計算機操作的基礎,同時也是學生學習的一道難關,他們很容易因爲枯燥的練習而喪失學習的興趣。因此教師在進行這部分內容教學時,必須靈活處理教材,精心設計任務,讓學生在練習中體驗到學習的快樂,而不感到枯燥無味。如在進行基本鍵練習時可結合語文、英語學科的相關知識,讓學生在融合其他學科的學習中掌握基本鍵的操作。
學習對象
本節課的教學對象是五年級的學生,而且在前面學習的基礎上,對於軟件的啓動和鼠標操作有了一定的認識,對鍵盤上的各個鍵也有了一定的認識。
設計理念
1.創設情境,激發學習興趣。
2.教學是以學生爲本。
3.在任務的驅動之下,學生自主地探究新知。
教學目標
1.知識目標
掌握“金山打字通” 軟件的啓動。
掌握一些常用的功能鍵的使用。
2.能力目標
能夠熟練地運用金山打字通軟件和功能鍵。
掌握規範的鍵盤指法。
3.情感目標
透過自主練習和探索,培養學生對計算機知識的熱愛和堅強的毅力。
培養正確的打字姿勢,養成良好的打字習慣。透過鍵盤操作的學習,讓學生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣。
教學重難點
重點:功能鍵介紹。
難點:caps lock 鍵和shift鍵的介紹。
媒體設計
本課媒體準備:素材圖片、Powerpoint簡單課件。
學習過程
一、談話激趣,揭示課題。
透過上節課學習,同學們對鍵盤有一個大概的瞭解了吧?鍵盤是計算機重要的輸入工具,透過鍵盤,我們可以將命令、符號、數字等輸入電腦中,因此熟練操作鍵盤是計算機基本技能之一,這節課我們一起來進一步接觸和利用鍵盤。
二、自主探究,學習新知
1.嘗試操作,感受難度
教師介紹“金山打字通”軟件。要求學生透過以前學習的關於開啟視窗的.知識來嘗試啓動該軟件。然後老師加以小結。接着老師提問“有什麼其他的啓動的方法?”由學生操作演示來解答。
2.提出任務,實踐總結
老師:教師演示鍵盤上的常用功能鍵,提出任務:看看這些常用功能鍵的作用。
學生:利用金山打字通打字,然後總結功能鍵的功能。
老師:對學生總結不足的地方進行補充。
老師:讓學生分別輸入自己的姓名、班級、學號的漢語拼音,然後按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說說你能發現什麼?請四人小組交流,然後由各小組分別派一名代表彙報你們小組交流的結果。
組1:空格鍵。鍵盤上最長的鍵,叫空格鍵。用於向計算機輸入空格。
組2:回車鍵。標有“Enter”的鍵叫作回車鍵。回車鍵有兩個作用,當你向電腦發出命令後,一定要按一下,電腦纔會執行你的命令,還有當你在寫字時,按下可以使遊標移到下一行。
組3:標有“Caps Lock”的是大寫字母鎖定鍵,可以改變英文字母的大小寫狀態,控制着一盞信號燈,位於鍵盤右上角信號燈區的中間。Caps Lock指示燈滅了,鍵盤進入小寫狀態。
組4:主鍵盤區左右兩側各有一個標有“Shift”的鍵,叫做換檔鍵,按住它不要鬆開,再按其他鍵,之後鬆開各鍵,而且它還可以改變字母大小寫。
組5:標有“Back space”的叫退格鍵,每按一下,可以擦去遊標前面的一個字元。
組6:跳格鍵。在主鍵區的右側有一個“Tab”鍵,叫做跳格鍵,在文字處理軟件中按一次“Tab”,遊標可以跳好幾個空格或移到指定的位置。在處理表格時,“Tab”的用處就更大了,可以跳到下一個單元格。
3.教師引導,掌握技巧
老師:看來每小組都經過認真的觀察,並進行詳細而有條理地解說。
教師讓生根據彙報結果,讓生練習操作:
⑴ 請同學們輸入26個字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰的指法最正確,速度最快。
⑵ 練習輸入下列符號,每個符號中間空兩格,每組之間空一行。
三、多元評價,鞏固新知
對於在學習操作過程中有新發現的同學進行表揚,讓學生髮揮創造力,利用字母、數字、符號等創作一些簡單的畫。
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