《寫一種小動物》教學設計範文
一、教學目標 :
2、培養喜愛小動物的情趣。
二、課時安排:2課時
第一課時
1、談話揭題。
你最喜歡什麼動物?說明理由。
同學們見過許多動物,有天上的鳥,地上的蟲,還有水中的魚;有動物園裏的猴子、大象,還有家裏養的小狗、小貓等。今天,我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。(揭題)
如果讓你寫,你會寫些什麼?
2、學習課文,明確習作要求。
(1)自學課文,思考:這次習作訓練的任務是什麼?
(2)交流:關於這次習作任務,你明確了什麼?
3、交流準備寫什麼動物,用一兩個詞說說它最大的特點。(如活潑的金魚,忠實的狗,調皮的猴,美麗的小鳥等。)
小結:每種動物的特點是不同的,即使是同一種動物,也有不同的特點。同樣是貓,有的調皮,有的溫順,有的懶惰。我們一定要仔細觀察,抓住它們各自的特點。
4、指導介紹動物的外形。
(1)指名介紹動物的外形特點。評議重點是:是否觀察有序,是否抓住特點。
比較①嵌着一雙大眼睛。
②桃子形的臉上嵌着一雙機靈的大眼睛。
小結:作者按從全身到各部分,從上到下的順序,用“桃子形的臉、機靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的.屁股”等詞語寫出了猴子的外形特點。
5、指導介紹動物的活動。
(1)你重點觀察了動物的什麼活動?(如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。)
(2)在四人小組裏介紹動物的活動情況。
(3)討論:要有條理、有重點地介紹動物的活動,有哪些困難?
(4)閱讀《猴子吃食》,討論作者是分那幾步把猴子吃食寫清楚的。
小結:只要將動物活動的全過程分成幾步,用準確的詞語描寫動作,就可以把它的活動情況有條理地寫下來。
(5)仿照板書,根據各自觀察的情況列出提綱。
(6)指名看提綱介紹動物的活動情況,評議修改。
評議重點:①是否分幾步。②用詞是否準確。
第二課時
1、學生習作,教師巡迴指導。
2、習作講評。
(1)評議重點:
A、是否抓住了動物的外形特點。
B、是否寫出了動物的動作情態。
(2)評改步驟:
A、挑選初稿中描寫動物外形較精彩的片段,讓小作者朗讀,大家欣賞後討論:這段好在哪裏?
B、挑選初稿中動作情態寫得不具體的片段,集體討論修改。
C、同桌根據評改重點互相評議。
3、交流自己課外書上寫得好的精彩片斷,述說說好在那裏?
4、修改後眷抄。
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