語文《竹影》教學設計

【教學目標】

１、體會藝術的創造美與生活的真實美之間的關係。

２、理解藝術來源於生活，生活處處有藝術。

【教學過程】

１、打出幻燈片（三組國畫與照片）談談國畫與真實圖片之間的區別。

可讓學過國畫的同學來談，瞭解國畫藝術的注重思想、意境的創造。

板書：“藝術”

２、引入畫家豐子凱。（打出豐子凱簡介）

３、豐子凱成爲畫家的一段童趣嗎？我們來學習《竹影》，板書課題。

４、學生帶問題“文章主要寫了一件什麼事？”自由放聲朗讀課文。

５、解決生字詞：

撇 蘸 愜意 口頭禪 參差不齊 吳昌碩 水門汀 瀰漫

６、“從文中體會到豐子凱成爲畫家的原因？”學生分組交流問題。

７、學生髮言討論並板書：

興趣

實踐、體驗生活

細心觀察

父親的指導

朋友的友誼

８、小結板書“生活”。

９、交流學生知道的.藝術家生活中的靈感創作的事例。

１０、交流學生自己生活中的藝術活動或遊戲

１１、總結板書：藝術來源於生活，生活處處有藝術。

我們要細心品味自己的生活，學會欣賞美。