《頤和園》第二課時教學設計範文

第二課時

〖教學目的

１、瞭解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。

２、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

〖教學過程

一、引入

同學們，在北京西北郊有一個清代的皇家園林──頤和園。佔地約３００公頃，其中水面約佔四分之三。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家園林。

１、指名讀課文，填空：

頤和園是一個（ ）的古代皇家園林。

２、作者都去了哪些地方？

長廊──萬壽山──佛香閣──昆明湖。

二、分析

１、請你當個小導遊帶我們去遊覽頤和園：

⑴ 默讀課文：

你最喜歡頤和園那個景點？讀完有什麼感受？

⑵ 喜歡的句子多讀一讀，能背下來就更好了。

⑶ 選擇你最喜歡的方式進行彙報（讀、說、演、畫、貼）。

２、請幾位小導遊分別向我們介紹：

⑴ 長廊：

① “這條長廊有７００多米長，分成２７３間。

７００多米、２７３間，寫出了長廊的長和長廊間數多的特點。

② “每一間的橫楗上都有五彩的畫，畫着人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。”

這說明畫的內容豐富、題材廣泛、構圖多樣，從中感悟我國古代燦爛的`文化、勞動人民的智慧和技藝。

③ 觀看錄像，體會古代燦爛的文化、勞動人民的智慧和技藝。

④ 把自己喜歡的句子讀一讀。

⑵ 萬壽山：

① 先寫從山腳下擡頭看到的佛香閣和排雲殿壯觀的景象：“頤和園的景色大半收在眼底。”

Ａ、間接地感受到佛香閣非常高。

Ｂ、記住好詞：

聳立、金碧輝煌的宮殿、閃閃發光。

Ｃ、有感情讀一讀。

② 再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗的景觀：“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。遊船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。”

Ａ、讀後有什麼感受？

Ｂ、想象當時的情景。有條件的可以放錄像。

Ｃ、再讀一讀。

③ 體會一種古色古香的美。

⑶ 昆明湖：

① 昆明湖佔頤和園的四分之三，水域很是寬闊。在這裏可以欣賞垂柳、堤岸、小島、十七孔橋……

② 這麼多的獅子，姿態不一，沒有哪兩隻是相同的。

又一次體現了勞動人民的智慧和技藝。

③ 有條件的可以展示圖片或者錄像。

三、小結

１、學完這篇課文有什麼感受？

自豪，高興，陶醉，喜悅……

2、帶着這種感受，把喜歡的段落讀一讀。

3、指名有感情地讀讀（最好配有古箏伴奏）。

4、再次強調一下寫作的順序（尤其是表示遊覽順序的詞語）。

四、作業

１、把自己喜歡的句子抄寫下來。

２、觀察熟悉的一個景點，寫一段話。