《我的魔戒》教學設計

一、教材分析。

本課是在學生能夠用導線連接LED燈與鈕釦電池的基礎上，探索用開關來控制電路。在使用按鍵開關、水銀開關控制電路，瞭解磁控、光控、溫控等電子元件的基礎上，引導學生進行發散性思維，進行創造性設計。

二、學情分析。

學生已經認識了LED燈和鈕釦電池兩種電子元件，學會了用繞線器給電子元件繞線，能夠用導線點亮LED燈。“魔戒”是學生比較感興趣的話題，利用水銀開關實現用傾側的方法控制“魔戒”，孩子們非常感興趣，並且迫切想要製作屬於自己的“魔戒”，因此學生材料是每人一份。四年級學生已經學習了電單元的相關基礎知識，但是實踐能力的差異還是比較大的，所以採用四人小組的形式，組內學生可以互相協助。

三、教學目標。

1、透過電路實物圖的連線與電路的連接，理解開關是電路中控制電流通斷的元件。

2、能根據要求，設計、製作、測試、改進並展示我的“魔戒”，體會工程設計需要考慮可利用的條件和制約因素，並不斷改進和完善。

3、透過對不同開關的瞭解，能夠發散思維，設計富有創意的“魔戒”。

4、經歷與同伴相互合作、交流的過程，能認真傾聽同伴的發言，積極幫助同伴解決問題，並感受其中的快樂。

四、教學重難點。

用水銀開關設計並製作我的`“魔戒”。

五、教學準備。

1、學生活動準備：鈕釦電池、按鍵開關、導線、LED燈、水銀開關、塑封袋、學習單每人一份。

2、教師演示準備：多媒體課件，3種不同開關控制的電路。

3、課前活動：聊《魔戒》，拉近師生之間的距離，幫助四年級學生集中注意力。

六、教學時間。

1課時（40分鐘）。

七、教學過程。

（一）匯入。

師：上節課我們點亮了LED燈，課間有個同學想把LED燈熄滅，有什麼好辦法？

預設生1：把導線斷開，但是有缺陷，如不方便，慢，反覆連接，銅絲容易斷等。

預設生2：用開關。

（二）用普通開關控制電路。

師：我這裏有一個小開關，它有什麼特點？

預設生：有兩個金屬腳，中間白，周圍黑。

師：引腳用來連接電路，按下中間白色的按鈕，電流就能透過小開關，彈起按鈕，電流就不能透過。

師：怎樣接入電路，它才能控制LED燈呢？在學習單左上角A圖中用線連接電路，並標出電流方向，使開關能控制LED燈；然後憑學習單來領材料，並連接電路，音樂響起，馬上將所有材料放到中間收納框內。組長來領學習單。

生：設計+操作（10分鐘）。

師：哪位同學願意來分享一下他剛纔的設計和製作的過程？

師：這位同學的設計可行嗎？爲什麼？

預設生1：不可行，沒有連在連接點上。

預設生2：不可行，不管開關是否開啟，燈都是亮的。

預設生3：不可行，電源短路了。

預設生4：可行，開關開啟，形成閉合迴路，電流從電池正極出發，經過開關、LED燈長腳、燈絲、LED燈短腳，再回到電池負極，燈亮。

師：我們來看一下他的電路是否受小開關控制，大家來發指令，XX來操作開關。

（生生配合活動）

師：除了用這個小開關控制電路，老師還能用“魔法”來控制電路。

（三）用水銀開關控制電路。

師：老師有一個“魔戒”，想亮就亮，想滅就滅，你看，亮、滅、亮、滅……這真的是魔法嗎？

師：據你推測，是什麼控制着“魔戒”的亮和滅？

預設生：接觸不好。

師：老師也是用繞線神器繞的，連接很牢固。

預設生：開關。

師：（展示水銀開關）就是它控制者LED燈的亮和滅。它長得很像LED燈，我們來比較一下看，它們有哪些異同點？

預設生1：中間有個水銀球，兩個引腳長短一樣。

預設生2：水銀球往下滾，接通電路，水銀球網上滾，電路斷開。

師：這不是一個燈，而是一個開關，與剛纔的小開關一樣，可以控制電流的通斷。你能利用這個水銀開關製作設計一個神奇美觀的“魔戒”嗎？

PPT展示（設計製作要點：1、神奇：亮滅控制自如；2、美觀：只露出LED燈）

師：在學習單右上角B圖中用線連接電路，然後憑學習單來領水銀開關，並製作“魔戒”，音樂響起，馬上將所有材料放到中間收納框內。

預設生：學生製作（10分鐘）

師：哪些同學願意來給大家展示一下自己的“魔戒”？（請10個左右學生展示）我們一起來發指令。誰來給我們解釋一下“魔戒”中的科學原理？

預設生：講解如何用水銀開關控制電流的通斷。

（四）我的“魔戒”我設計。

師：那有沒有其它科學原理也可以用來設計“魔戒”？（演示其它魔戒的魔法）

師：你想讓手上的魔戒具有什麼“魔法”？

預設生：變色、聲控、光控、磁控……

師：怎樣設計電路，才能實現這些魔法呢？

預設生：將磁控開關替換水銀開關……

師：在我的魔戒我設計裏，畫下我們的設計圖，文字也可以，文字加圖片就更好了。

預設生：設計（老師巡迴指導，並收收納盒）。

師：展示學生的作品，有興趣的同學課後可以製作自己設計的“魔戒”。

（五）小節與評價。

師：這節課你收穫了什麼？還有哪些地方自己不是很滿意？請完成我的課堂我自評，完成後交給組長。

八、教學板書。

我的魔戒

我的電路我控制： 按鍵開關——水銀開關

我的魔戒我設計： 磁控——光控——溫控……