《松鼠》精品教學設計範文
教學目標:
1、掌握本課的生字、詞語。
2、瞭解松鼠的外形特點和生活習性,激發學習對小動物的喜愛之情。
3、抓重點詞語理解課文,積累詞彙。
3、有感情地朗讀課文,並背誦自己喜歡的自然段。
重點:
瞭解松鼠的外形和它的生活習性,有感情地朗讀課文。
難點:
能按不同方面把課文分爲兩部分,體會作者是怎樣把各部分寫具體的。
教學準備:
有關松鼠的資料
課時劃分:
兩課時
教學設計:
第一課時
課時目標:
導學過程:
一、匯入新課:
同學們,我這裏有一個謎語:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴像把傘?(學生回答:松鼠)
二、學生交流資料:
你喜歡松鼠嗎?爲什麼?
今天我們來學習一篇課文《松鼠》。(板書課題)
三、自讀課文,說說松鼠給你留下最深的印象是什麼?
學生們談感受:
美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發光的小眼睛,全身光滑,尾巴大而漂亮。(能談出自己的感受就行,不強調統一)
從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛?
當學生談到小松鼠的特點時讓孩子從文中去找,切入到文中去學習課文。
學生談到小松鼠美麗,就讓學生到文去找,你從哪看出小動物美麗的?引導學生學習描寫小動物外形特點的部分。
學生談到小動物談到靈活或機靈時,引導學生到文中去找:你從哪感受到小松鼠的機靈的。
喜歡吃的東西、如何做窩......
(根據學生的回答隨機進行學習,並指導學生在體會作者的喜愛之情的同時,學習描寫動物的方法。)
四、學生通讀課文,理清課文的脈絡、
全文共4個自然段,可分爲兩大部分:
第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。
第二部分(2--4自然段)介紹了松鼠的生活習性。
松鼠在樹枝上跳來跳去,十分機靈。
學生總結:並板書:
1、活動:喜歡在樹枝上跳來跳去,十分的機靈。
2、住的:喜歡住在高大的老松樹上,窩暖和安全。
3、吃食:松子、榛子、橡慄、鳥蛋。
四、交流:學文後你有什麼想法?
五、作業:
1、熟讀課文。
2、觀察一種自己喜歡的小動物,瞭解它們的生活習性及特徵。
第二課時
課時目標:
學生在體會對小動物的喜愛之情的'同時,學習小作者描寫小動物的方法。
一、繼續學習課文:喜歡小松鼠嗎?
把你對小動物的喜愛之情讀出來。學生朗讀課文。
二、看看小作者爲什麼能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢?
學生談並學習寫好自己喜歡的小動物,先要從外形特徵去觀察小動物,再要觀察小動物的生活悄習性,如:小動物吃食時的樣子,睡覺時的樣子,遊戲時的樣子,喜歡做什麼......並學會把小動物寫活。(生動、形象)
結合語文天地的讀一讀,找出表示順序的詞語。讓學生學習用表示順序的詞語來練習說話。從而進一步感受作者對於小松鼠的喜愛之情。
回顧課文內容,填一填:松鼠的小面孔上,嵌着一雙的小眼睛。身上的毛,的好像搽過油。一條的大尾總是,顯得格外。
讓我們再來看看一篇寫小動物的文章《帶刺的朋友》語文天地中的開卷有益。
三、指導本課的字:
捷遮蔽
四、習作:認真觀察動物:
1、外形特徵
2、吃食物時的樣子、神態動作。
3、睡覺時的習慣和樣子。
4、做遊戲時的特點。
五、開卷有益:《帶刺的朋友》
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