初一作文課程教學設計
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的初一作文課程教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、教學目標:
二、教學重點:
片段練習。
三、教學難點:
透過片段練習,掌握進行細緻描寫的`技巧。
四、教學設想:
演示實驗——練習——分析——片段練習——方法。
五、教學過程:
(一)組織教學、課堂匯入:同學們在學習語文的過程中,感到最可怕的是寫作文,往往膠盡腦汁而無處下筆,搜腸刮肚找不到一個詞語。其實,你們都是幸運的,因爲前人留給我們太多的寶藏,“孔子的‘三人行,必有我師’,李太白的杯中酒,曹雪芹筆下的十二金釵,只要我們能多讀好書,再掌握一定的作文技巧,又何愁寫不好作文呢?這節課,就讓我們一起解決作文中的一個難題:“怎麼進行細緻的描寫?”
(二)講授新課
1、教師演示:教師手拿一個紙飛機,用力射出去,然後飛機掉教師演示到了地上。要求:(1)同學們要仔細觀察,然後用一段話進行描寫。(2)同學們之間交流、分享。
2、摘錄例句:摘錄例句:a、老師把紙飛機用力的射了出去,飛機在空中飛了一圈,掉到了地上。b、老師右手拿一個紙飛機,高高向斜後方舉起,身體向右傾斜45度角,右腳後退一小步,頭微微擡起,向斜上方看,用力的將飛機射了出去。飛機在空中像一個翩翩起舞的女子,畫了一道優美的弧線,輕輕地站在了地上。
3、分析:這兩段話,你認爲哪段寫的好?爲什麼?
4、教師引導分析:得出“描寫三原則”。師總結:描寫是什麼呢?我認爲描寫就是把你看到的東西,可能是一個人、一件物品、一個場景,告訴沒有看到的人。如果你要告訴別人什麼,首先一定要告訴別人。師總結:描寫時,除了告訴別人“有什麼”“怎麼樣”外,還要告訴別人“像什麼”(板書:像什麼)運用一定的修辭,這樣才能使你的作文生動形象。“有什麼”使我們明白了描寫的對象,“怎麼樣”使描寫具體起來,而“像什麼”使描寫變得更形象、生動,這三點就是描寫三原則。
5、下面,同學們按照描寫的三原則,檢驗一下自己剛剛的描寫,進行修改。
6、教師讓同學們將自己修改後的片段讀出來,然後同學之間進行互評,教師讓同學們將自己修改後的片段讀出來。
7、美文共賞:朱自清的《春》分析:春天裏“有什麼”?春天裏“怎麼樣”?春天的事物“像什麼”?
8、作業:每人發一張圖片——小鴨游水圖,讓同學們課後按圖片所畫進行描寫練習。要示:用詞準確,100字左右。
(三)板書設計:
三式妙法巧繪大千世界
1、有什麼(對象)描寫三原則:
2、怎麼樣(細緻)
3、像什麼(修辭)
六、教學反思:
透過本節課對描寫的練習,同學們都有一個感覺:原來作文很簡單。這也是這節課,我要告訴同學們的一個道理——作文並不難。但也有一部分同學詞句匱乏,以後教學中,一定要加強詞句的積累。
-
關於六年級語文下冊9那個星期天教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編精心整理的六年級語文下冊9那個星期天教學設計,歡迎大家分享。教學目標1、自主學習字詞,會認會寫“媚、磚、蟻”等13個生字,理解...
-
《“紅領巾”真好》第一課時教學設計
《“紅領巾”真好》第一課時教學設計1【教材分析】這篇課文是二年級上冊第七單元中的一首小詩,課文有三個小節,第一節寫小鳥的活潑可愛,第二節透過小鳥吃害蟲的行爲告訴孩子們,小鳥能保護樹木,是人類的朋友,最後一節用“紅領巾”的愛鳥行動點明瞭“保護自然,保護鳥類...
-
教學設計方案模板六篇
爲了確保事情或工作能無誤進行,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的教學設計方案6篇,歡迎閱讀與收藏。教學設計方案篇1教學目標認知:在感情朗讀中...
-
有關教學設計方案範文錦集七篇
爲確保事情或工作順利開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼什麼樣的方案纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的教學設計方案7篇,希望能夠幫助到大家。教學設計方案篇1今晚,到新華書店購買了一本《小學閱讀教學設計...