《夢想飛翔》教學設計
教學目標:
知識與技能:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.瞭解簡妮成功實現人生夢想的原因與非凡經歷。
3.理解課文中含義深刻的句子,並從故事中得到人生的啓迪。
過程與方法:
引導學生閱讀、感悟交流。
情感態度與價值觀:
感知人物故事,從中獲得人生的啓示。
教學重難點:
1.引導學生朗讀,讀中想象、感悟,探究交流,理解課文內容。
2.抓住重點語段品析、感悟交流,獲得人生的啓示。
教學準備:
關於夢想的故事。
課時安排:
1課時
教學過程:
一、談話匯入
1.同學們,你們有夢想嗎?夢想實現的過程中是否有很多困難?你會怎樣面對呢?說說吧?
2.有夢想,但夢想過程中常會遇到困難,我們如何面對?今天我們要學習的故事,會給我們啓示。
3.板書課題、解題。
文章記述女孩簡妮經過堅持不懈的努力實現了人生夢想的故事。
二、自主學習
1.學生自讀課文,要求:
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)感知課文內容,理清文章思路。
2.小組交流討論。
3.班內交流。
(1)指名讀自己喜歡的部分。
(2)關於課文內容、思路。
本文記敘了簡妮在老師的激勵下,經過堅持不懈的努力,終於實現了人生夢想的故事。分三部分:
第一部分(第1自然段):簡妮渴望成爲飛行員的夢想被別人認爲是異想天開。
第二部分(第2—8自然段):寫一次作文課上,老師的一番激勵人心的話使簡妮感到鼓舞和振奮,給了她信心和力量。
第三部分(第9—10自然段):簡妮透過堅持不懈的努力,終於實現了自己的夢想。
三、合作探究
1.學生自讀,思考:簡妮是怎樣成功地實現人生夢想的'?
2.小組討論,推薦代表。
3.班內交流。
簡妮想當飛行員,人們就會說“女孩子是不可能成爲飛行員的,以前不會,將來也不會,你真是太異想天開了!”簡妮遭遇了別人的嘲笑。
“把別人的嘲笑,當成實現自己的理想的力量吧。”老師的話,讓簡妮深受鼓舞、振奮。
“簡妮又開始不懈地追求自己的夢想了。……當上大型客運飛行機的正駕駛。”簡妮不懈地追求,實現了自己的人生夢想。
總之,當有了夢想時,應有別人的鼓勵,有追求夢想的信心和力量,經過堅持不懈的努力,夢想就能變成現實。
4.簡妮的故事,給了我們啓發,說說自己的感受吧!
(1)學生自述夢想,怎樣去實現夢想?21世紀教育網
(2)簡妮的故事給我們的啓示。
四、課堂小結
請同學們總結自己學習的收穫吧!
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