《可貴的沉默》教學設計集錦15篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的《可貴的沉默》教學設計，歡迎大家分享。

《可貴的沉默》教學設計1

一·匯入:

由生日歌匯入，師生同唱。

二·新授：

1·課文給大家再現了兩個什麼樣的場面？

2·孩子們爲什麼興奮熱鬧起來？他們當時是什麼樣的心理？

3·孩子們的和自豪主要表現在那一段？

4·你有這樣的心理嗎？討論

5·老師也有過這樣的心理，出示自己的受難日禮物，這是我孩子生日時送我的禮物，受難日禮物，你們都送過父母禮物嗎？在什麼日子裏送的？爲什麼要送禮物給爸媽？學生回答，並討論

6·我們來看看這節課上，當老師問誰知道父母生日這一問題是孩子們的表現吧。

7·孩子們問什麼沉默？

8·沉默的這一分鐘裏他們在想什麼？小組討論並回答

9·教室裏沉默之後又熱鬧起來，爲什麼？這次的熱鬧和一開始的熱鬧一樣嗎？有什麼不同？小組討論並回答

10·這節課有效果嗎？從哪裏看出來的？

11·“極爲珍貴的東西”指什麼？你認爲孩子們認識到了嗎？討論並回答

12·“這片沉默給了我多大的享受啊！”這享受指什麼？

三·課堂反饋

這片沉默給了老師（ ）

這片沉默給了父母（ ）

這片沉默給了我們（ ）

四·課堂小結

父母含辛茹苦把我們撫養長大，我們要知恩圖報，齊誦《遊子吟》。

《可貴的沉默》教學設計2

教學目標：

1、 理解孩子們情緒的變化，懂得關心別人。

2、 體會沉默的可貴。懂得愛自己的父母是一種美德，懂得回報他人。

教材分析：

重點： 理解孩子們情緒的變化。

難點： 體會沉默的可貴。

教具： PPT

授課步驟：

一、複習匯入

二、精讀課文，體會思想

三、朗讀感悟

四、演讀感悟

五、拓展延伸

六、總結全文 1、聽寫生字詞。

出示自讀要求：

1、孩子是在什麼情況下沉默的？

2、老師在期待他們的回答，但他們此時卻躲開了老師的目光，好象犯了錯一樣，他們在想什麼呢？

1、範讀。

2、引讀。

讓學生明確演讀要求。

讀了課文，你現在心裏想些什麼？能告訴大家嗎？

根據板書談話總結。

1、聽寫生字詞並訂正。

2、說說課文的主要內容。

1、生自由讀課文，邊讀邊想。

2、小組內讀畫出的句子，，把自己的感受說給小組內的同學聽一聽。

3、班級交流讀書感受。

學生結合文中重點語句並聯系生活實際，談自己的感受。

1、自由練讀。

2、讀自己感受深刻的語句。

1、分小組演一演。

2、推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。

學生自由回答。

暢談本節課的收穫。

作業佈置：

1、把這個故事講給別人聽。

2、把自己喜歡的句子抄下來。

板書設計：

17、可貴的沉默

自己的生日（舉手 熱鬧）

回報父母

記住父母的生日（沉默 熱鬧）

教學後記 ：《可貴的沉默》這篇課文所描述的內容與學生的生活實際很接近，學生理解起來沒有難度，在課堂上，我指導學生透過抓住重點詞句理解課文，並讓學生透過展開進一步的思考，自己提出一些問題，再聯繫生活實際和課外資料理解一些詞語和句子，更注重了朗讀的指導，學生學得比較輕鬆愉快，能和文字融爲一體。

《可貴的沉默》教學設計3

【教學目標】

１、學習本課生字新詞,有感情地朗讀課文。

２、理解課文內容,懂得回報父母對自己的愛,教育學生要關心自己的父母。

【教學重點】體會孩子們情緒的變化,學習關心別人。

【教學準備】教具，學具，器材，板書設計。

【教學過程】

第一課時

一、模擬情節、匯入課文

１、模擬課文情節：

⑴ “爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”

⑵ “生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”

⑶ “‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”

⑷ “你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”

２、匯入課文：

同學們，我們剛纔模擬了今天要學習的一篇課文《可貴的沉默》

那麼，爲什麼說這種沉默是可貴的呢？是在什麼情況沉默的？

二、初讀課文

１、由讀課文，讀準字音，理解詞義。

２、讀通課文。

三、檢查初讀情況

１、指名讀課文，正音。

２、學習本課生字。（略）

３、指出自己不理解的詞語。

四、再讀，交流

再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，爲什麼喜歡？

第二課時

一、理解課文內容

１、圖上畫的是哪個場景？

２、從書中找出有關描寫他們這時表現的語句,小聲讀一讀,從中你體會出什麼來了？

⑴ 自由小聲地讀一讀。

⑵ 體會、感悟。

⑶ 指導朗讀。

二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思

１、這幅圖和第一幅圖有什麼變化？

２、默讀課文這部分，從中找找同學們在什麼情況下沉默了？

３、這時，他們的表現又有什麼變化？從文中畫下來。

⑴ 小聲讀一讀。

⑵ 你又有什麼體會？

⑶ 想象這時他們的心裏會想什麼呢？

⑷ 假如是你，你知道嗎？

４、學到這兒，你想想爲什麼說這種沉默是可貴的？

（如果沒有這沉默，舊不會引起大家的思考，不懂得去珍重別人對自己的愛；有了這沉默，同學們纔會用自己的行動去關心爸爸媽媽，所以說這種沉默是可貴的。）

三、拓展延伸

學了這篇課文，你想說些什麼，做些什麼

（幫助父母做一些力所能及的事，回報他們的愛。）

《可貴的沉默》教學設計4

【教學目標】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、抓重點語句，透過聯繫上下文和生活實際，幫助學生理解其含義，感受其情感；

３、結合課文插圖，根據生活經驗想像課文描述的場景，讓學生從孩子們的語言、神態、動作中體會他們的心情。

４、懂得要關心父母、回報父母，學會關心別人。

【課前準備】

１、課件。

（課文插圖、重點詞句、歌曲《生日歌》）

２、瞭解班裏學生誰將在這幾天過生日。

【教學過程】

一、聯繫生活，匯入課題

１、小朋友們，老師剛剛得知一個祕密──今天是某某同學的十週歲生日。讓我們一起爲他祝福，好嗎？有請小壽星。

２、課件出示大蛋糕，在伴奏聲中齊唱《生日歌》。

３、親愛的小壽星，你現在的心情怎樣？

（高興、激動）

小朋友們，你們過過生日嗎？請介紹一下當時的情景。

４、提起過生日，大家都很高興，看看這些小朋友，你想說什麼？

課件出示第一幅圖。

５、課件出示第二幅圖，到底發生了什麼事，小朋友們在同一節課堂上會有這樣截然相反的表現呢？揭題、讀題《１７可貴的沉默》。

二、檢查預習，整體感知

１、請讀一讀課文，想想小朋友們爲什麼都沉默了？

２、分自然段朗讀課文，評議、正音。

３、再讀課文，找一找哪幾個自然段是講第一幅畫？哪幾個是講第二幅的？

父母知道孩子的生日 孩子不知道父母的生日。

４、引導學生用自己喜歡的方法練讀：

我們已經找出兩幅圖的有關內容，你喜歡這裏邊的哪些句子或段落，把它找出來，讀一讀，看誰讀得認真，讀得好。讀後還可以跟同學交流。

三、自主探究，品讀體會