幼兒園大班英語教學設計隨筆精選

作爲一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班英語教學設計隨筆精選，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班英語教學設計隨筆精選1

活動目標：

1、學習單詞chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

2、複習已學食物單詞。

3、在奇妙的遊戲中體驗英語學習的樂趣。

4、能正確發音並確切地用這些詞。

活動準備：

食物圖片(由學生現場畫)。錄音機一臺，磁帶一盒。

活動過程：

1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，並匯入課題。

2、引導學生學習單詞。

(1)出示學生畫的食物的圖片，教師示範讀音，幼兒跟讀。

(2)教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。

(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

3、遊戲“超市”

請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然後，到收銀員那兒結賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品後，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。

Lesson 1 food

活動目標：

1、學習單詞chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

2、初步理解“Do you like……”的含義，會做出肯定或否定回答。

3、學習用部分單詞作句型替換練習。

活動準備：

食物圖片。錄音機一臺，磁帶一盒。

活動過程：

1、談話匯入。請幼兒說說自己喜歡吃什麼食物。

2、出示圖片。教師範讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

3、學習句型和對話。

(1)教師講解句型，示範讀音，幼兒跟讀。

(2)播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。

4、引導學生進行句型替換練習。任意出示一張食物圖片，請幼兒說出句型。

4、遊戲：yes or no.

把學生分成三組，根據教師出示的食物圖片，一組幼兒問：Do you like……喜歡吃的幼兒站到yes的那一邊，大聲說：yes , I do.

不喜歡吃的幼兒站到No的那一組，並大聲說：No , I don’t.

Lesson 1 food (兩個課時)

活動目標：

1、學習單詞chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)

2、複習已學食物單詞。

活動準備：

食物圖片(由學生現場畫)。錄音機一臺，磁帶一盒。

活動過程：

1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，並匯入課題。

2、引導學生學習單詞。

(1)出示學生畫的食物的圖片，教師示範讀音，幼兒跟讀。

(2)教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。

(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

3、遊戲“超市”

請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然後，到收銀員那兒結賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品後，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。

後記：幼兒畫的畫大多是水果類，跟教學內容不符合。

幼兒園大班英語教學設計隨筆精選2

活動目標

1、讓幼兒認識農場裏的不同小動物。

2、培養幼兒愛護小動物的情感。

3、能夠說出幾種動物的名稱。

4、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

5、在奇妙的遊戲中體驗英語學習的樂趣。

活動準備

1、磁帶、配套光盤

2、大蘋果、西瓜、餅乾、梨頭飾若干、圖片等。

活動過程

(一)Greeting：

情景表演引出課題。

(二)Story time：

1、運用故事展開知識點,學習cow pig turkey chick等。

2、透過提問的形式回顧知識。

3、讓幼兒和小動物遊戲來鞏固知識。

4、採用遊戲來複習所學，運用機器人的遊戲提高了幼兒的學習興趣。

5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片複習鞏固。

(三)Ending：

教師放大屏幕與幼兒一起復習所學。

幼兒園大班英語教學設計隨筆精選3

一、教材分析：

本次活動內容選自華中師大版大班英語教材《Expressions表情》一課。生活中，幼兒對於常見的表情(高興)Happy、(哭)Cry、(生氣)Angry都有了正確的認識，對於戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，並自發地在角色遊戲中玩起了“變臉”的遊戲.。爲此，我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現狀，透過“變臉”的遊戲，使幼兒在學中玩，玩中做，讓幼兒能將所學知識，活學活用起來，真正的運用到生活中去。

二、設計理念：

1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現慾望強，許多幼兒經過兩年來英語課的學習和培養，已基本熟悉了教師的課堂用語，對於作爲我園園本課程的英語課，產生了濃厚的興趣。

2、現代教學理論認爲，教育就是引導。匯出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學活動，透過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現了新《綱要》所強調的：幼兒是學習的主體，教師則是幼兒學習活動的支援者、合作者和引導者的“以人爲本”的先進理念，大大激發了幼兒學習英語的.興趣。

3、創設學習英語的寬鬆、愉悅的周邊環境和學習英語的氛圍，透過手、腦、口、眼在活動中並用的學習方式，加深幼兒對新知識的記憶，發揮幼兒的想象力和創造力、表現力。

三、教學目標：

1、透過活動，認識並會讀單詞：Happy高興、Cry哭、 Angry生氣;發音清楚、準確。

2、透過活動，發展幼兒的表現力，培養幼兒的合作和創新精神。

3、透過遊戲，使幼兒活學活用的掌握新知識，體驗到英語學習的樂趣。

四、教學重、難點：

重點：學會單詞Happy、Cry、Angry，發音清楚、準確，能正確理解其意義。

難點：活學活用地掌握新知識，將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中。

五、教學準備：

幼兒：圓形卡片若干(比幼兒人數略多)、彩筆。

教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃(貼絨)各一個;蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一隻、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個。

六、教學設計：

(一)匯入活動：

1、拍手做律動，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進入活動室，隨意席地而坐。

2、相互問候：(師)Good morning , Boys and girls 。

(生) Good morning Miss Jiang。

(師)How are you?

(生)Fine, Thank you. How are you?

(師)I’m fine, Thank you.

(生)You are welcome.

3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》,集中幼兒注意力.

透過歌曲《表情歌》，營造幼兒學習英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學中.

師生席地而坐,隨意而寬鬆的學習環境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學習氛圍,有利於幼兒主動性和創造性的發揮

(二)基本部分：

1、(出示春天的背景圖)結合季節特徵，講故事《小貓釣魚》，匯入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、

高興的表情娃娃)

2、結合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣?生氣的表情是什麼樣的?

⑴自然引出單詞：Angry ;

⑵師範讀，並結合肢體語言教讀;

⑶幼兒集體、分組、個別等多種形式進行練習發音。

3、同樣的提問，學習單詞：Cry 、Happy;

⑴提問：貓弟弟被媽媽責備了後，心情怎樣?表情呢?引出單詞Cry

貓弟弟釣到大魚後，心情怎樣?表情呢?引出單詞：Happy

⑵師結合肢體語言教讀單詞：Cry 、Happy;

⑶採用大聲讀、小聲讀、口型聯繫等多種形式進行發音練習;

利用幼兒喜歡聽故事的天性，將語言與英語進行整合，結合季節特徵，透過幼兒耳熟能詳的故事《小貓釣魚》引入新課，集中幼兒的注意力。匯入新課過渡自然，練習方式生動、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強了幼兒學習英語的興趣，避免了傳統的說教、練習的枯燥無味。

4、遊戲：

變臉(結合季節特徵，將臉譜變成了花兒姐姐)

⑴師快速出示表情娃娃臉譜，複習所學單詞Happy、Cry、Angry

⑵個別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、複習所學單詞

透過幼兒生活中感興趣的“變臉”遊戲，師幼互動，使幼兒在學中玩，玩中做，提高幼兒學習的興趣，鞏固、複習了所學內容。

5、遊戲：“看誰對又快”(師幼互動——貼小紅珠)

⑴“英、漢互譯”

師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應的表情，並輔以肢體語言;反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞;

⑵“我來說，你來做”

師說單詞，個別幼兒做相應的表情;反之，幼兒做表情，師說單詞;

⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”

幼兒間相互做表情，對方說出相應的英語單詞。

愛遊戲是幼兒的天性，利用遊戲對所學單詞進行及時鞏固，培養了幼兒安靜傾聽、快速反應的能力和

習慣;同時，針對幼兒喜歡爭強好勝的心理，設計了競賽，增強了學習的趣味性。在遊戲中增加了師幼互動，使幼兒變成學習的主體，教師則是幼兒學習的支援者、合作者、引導者，充分體現了“以人爲本”的先進理念。

6、畫一畫，說一說

花姐姐送了禮物給小朋友，請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，並說一說，爲什麼自己的表情是Happy、Cry或Angry。

動靜結合，佈置作業與美術、語言相聯繫起來，激發了幼兒學習的興趣，在動手操作中，運用了新知識，透過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利於有意記憶力的培養。

七、結束部分：

1、Listen a song and dancing :

唱《表情歌》(英語單詞替換中文)，並隨音樂，邊跳邊唱，自然出場。

2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽，並說出爲什麼。

《表情歌》生動、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動內容，且做到了首尾呼應，結束自然，同時，重視了幼兒與家長的互動。

幼兒園大班英語教學設計隨筆精選4

活動目標

1、引導幼兒在遊戲中複習單詞: bus car train plane boat。

2、引導幼兒在遊戲中學習使用單詞：by。

3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

4、幼兒能夠融入到英語遊戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。

活動準備

1、英語動畫片：Let s go by bike

2、課件-樂趣練習：交通工具

活動過程

一、warm up做準備

1.律動:《By bus》

師：Let’s go by bus, OK?

2. Are you happy today ?

師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

二、想一想

1.逐一出示交通工具的圖片。

(bus car train plane boat)

a、What is it ?

b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

引導幼兒逐一認讀圖片上的交通工具。

三、玩一玩

玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。

全體幼兒喊口令:By busBy train ------獲勝的幼兒得到獎品。

師：Do you like to play a game?(介紹遊戲的玩法和規則)

四、看一看

英語動畫片：Let s go by bike

鞏固對交通工具的認識。

五、幼兒律動出活動室.

《Row row row your boat》

師：Let’s go by boat, OK?