語文S版《毽子變乖了》教學設計範文
【教學目標】
1、體會運動的快樂,明白“熟能生巧“的道理。
2、認識生字12個,書寫生字8個,學習“雙立人”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
“目標”1、2。
【授課時數】
2課時
【教學過程】
一、質疑課題,激發興趣
1、針對學生在升入一年級以來在跳繩方面的.進步,指名學生交流成功經驗,幫助學生總結“多練、不怕失敗”;
2、板書課題,引導學生質疑
3、對學生提出的問題及時予以評價。
二、初讀感知,整體把握
1、首讀課文,劃出生字,讀準字音。
2、再讀課文,要讀得流利、有感情。
3、檢查生詞認讀,尤其是生字的讀音及書寫、識記。
4、分組朗讀,相機指導。
三、品讀感悟,深入理解
(一)指導學習第一自然段
1、自由讀、想一想句子的意思。
2、說一說:自己讀懂了什麼?
(二)指導學習第二自然段
1、讀一讀,劃一劃:你從哪些句子知道毽子“聽話極了”?
2、議一議:毽子在老師的腳上爲什麼那麼聽話呢?
隨機板書:
老師表演:毽子聽話極了(經常和它玩)
(三)指導學習第三四、自然段
1、說一說:什麼時候毽子在“我”的腳上能夠美妙地飛舞了?
2、先讀再說:毽子在“我”的腳上能夠飛舞的祕訣是什麼?
3、議一議:“我”是怎麼知道這個方法的?
隨機板書:
老師表演:毽子聽話極了(經常和它玩)
我們練習:毽子變乖了(每天抽時間練) 熟能生巧
四、小結
說說自己的收穫是什麼。
五、練習
指導用“一點兒也不”說一句話。
六、指導書寫生字
附板書:
老師表演:毽子聽話極了(經常和它玩)
我們練習:毽子變乖了(每天抽時間練) 熟能生巧
反思:
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