假日小隊教案教學設計

教學內容

教材第58～59頁“假日小隊”。

教學目的

1、透過實踐活動幫助學生體驗數學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數學方法解決，初步獲得一些數學活動經驗，學習與他人合作交流，積累積極

的數學學習情感。

2、透過解決實際問題，更好地掌握100以內的加、減法口算。

教學過程

一、匯入新課。

假日裏同學們開展了豐富多彩的小隊活動，讓我們一起去看看。（出示書中58、59頁圖）（板書課題：假日小隊）

二、新授。

1、看圖說一說在這個假日裏同學們開展了哪些活動？

（表演、拍照、澆樹、收廢電池等。）

2、從圖中數一數唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根據這兩個條件你能提出用加法算的問題嗎？還能提出用減法算的問題嗎？書中提出了什麼問題？你會解答嗎？

（學生解答，集體交流時說說解題思路。）

提問：剛纔我們看到的.這個節目是今天假日活動的第幾個節目？在它後面還有幾個節目？求一共有多少個節目該怎樣算？爲什麼？

（學生解答，集體交流時說說解題思路。）

3、老師手指“照相處”提問：這邊的同學在幹什麼？你知道一卷膠捲有多少張嗎，他們已經照了多少張？還有多少個小朋友沒有照？剩下的膠捲夠其餘每人照一張嗎，爲什麼？

（學生解答，集體交癟時說說解題思路。）

4、老師手指“澆水處”提問：這邊的同學在幹什麼？他們倆一共要澆多少棵樹？還有多少棵小樹苗沒有澆；求已經澆了多少棵，該怎樣算？爲什麼？

（學生解答，集體交流時說說解題思路。）

5、讓我們再去看一看收廢電池這一組的同學今天收穫怎樣？說說她們各收了多少節電池？根據這三個條件，你能提出哪些問題？

分小組討論，集體交流、彙報討論結果。

（誰收得最多？最多的比最少的多收多少節？三人一

共收多少節？等等。）

6、你們開展過假日小隊的活動嗎？你能解決活動中的哪些實際問題？

分小組討論，集體交流，彙報討論結果。

三、師生共同談收穫。 四、小結。

“愉快的假日小隊”活動即將結束，同學們真是收穫不少，希望下次假日活動再見。