密林怪客教學設計

教學預設目標：

1．學會本課的十個生字，能讀準多音字“扎、落”；理解8個新詞語的意思；能寫出“埋伏、順從”的近義詞，能把不完整的.句子補充完整；

2．初讀課文，理清文章的脈絡，能按事情發展順序給課文分段；

3．初步學會用看問題推想課文內容的方法閱讀課文；

教學預設過程：

一．揭題解題：

1．出示課題，指名讀。

2．什麼是“密林”？（茂密的樹林）

什麼是“怪客”？（奇怪的客人）

那課題的意思是什麼？

3．看了課題，你想知道什麼？

（密林怪客是誰？怪客是怎樣發現的？怪客幹了什麼怪事情？這件事情的結果是怎樣的？）

二．粗讀課文：

1．請同學們帶着這些問題，讀讀課文，把課文讀正確。

2．學生自由用自己喜歡的方式讀課文，教師巡迴檢查。

3．分段指名讀課文，注意糾錯。

4．多音字教學：扎什麼是“駐紮”；落什麼是“落後”

5．聯繫上下文理解“潛伏、偵察、一擁而上、溫順、思念、叫喚”等詞語意思。

6．學生再讀課文，要求正確流利。

三．理清脈絡：

1．這篇文章是按什麼順序寫的？（按事情發展順序）

2．你能按：出現怪物→發現怪物→餵養小猴→怪客致謝的順序給課文分段。

3．全班反饋：1‖2--6‖7--8‖9‖

4．再讀課文。

四．鞏固作業：

1．完成一分冊1、2兩題；

2．思考：這是一羣怎樣的密林怪客？