慈母情深課件
慈母情深選自著名作家樑曉聲的小說《母親》片段。該文章被選入人教版5年級上冊語文課本第六單元第18課。下面是小編分享給大家的慈母情深課件,希望對大家有幫助。
【教材簡析】
《慈母情深》作者樑曉聲,五年級上冊略讀課文。作者透過描寫母親“辛苦地掙錢,豁達地塞錢和又一次湊錢”的感人畫面,讓讀者體會到了“深刻、深厚、深沉”的“慈母情深”。文章描寫細膩,情感真摯,語言淺顯易懂。
【設計理念】
語文是一種感悟的藝術,一些感性的文字的堆積,所以語文的學習就應該透過文字的軀體,透視文字的靈魂,體會作者真情的流淌,生命的呼吸,記憶的閃爍。教學中注重以人爲本,以讀爲本,讓學生在自主學習,自主感悟,合作交流中獲得獨特的感受和體驗,昇華情感,提高閱讀能力。在學生了解了文章主要內容的基礎上,試着獨立閱,透過探究慈母之情“深”在那兒?從而體會到母親的慈祥,善良和偉大。感受偉大的母愛,激發熱愛母親的思想感情,讓學生學會感悟,學會感受,學會感恩。
【教學目標】
1、認識和理解“失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂”等詞語。並且再現到課文中加深感悟。
2、有感情地朗讀課文,透過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良,感受到“慈母情深”。
【教學重點】
讀懂課文內容,抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段,體會母親的'的慈祥與善良,感受到“慈母情深”。
【教學難點】
如何透過多種方式的解讀,讓學生在學習的過程中體會“情深”,提高閱讀能力。
【課時安排】
1課時。
【課前準備】
預習課文,自學生字詞。
【教學過程】
一、樸實引入,感悟解題
同學們,今天我們一起來欣賞節選自作家樑曉聲小說中的一篇文章──《慈母情深》。
板書課題。
1、齊讀課題。
2、讀到“慈母”這個詞語,你會很自然地聯想到什麼?(名言,畫面,詩句等。)把這種感覺讀進去。
3、母愛是平凡的,時刻在我們身邊,母愛是偉大的,只要你懷着一顆感恩地心,一定會發現這平凡中的偉大會到這一點,再讀課題。
4、從課題中你可以讀出,作者筆下的“慈母情”是怎樣的哪?(題眼:“深”)作者爲何用深來表達慈母情?作家筆下的慈母情深在哪兒?
二、初讀課文,感知內容
1、快速的默讀課文,邊讀,邊找,在哪些字裏行間體會到了慈母情深?然後,用波浪線把這些句子恭恭敬敬地劃出來。
2、課件,體會詞語,瞭解故事的內容。
3、慈母情深在哪兒?讀一讀你找到的句子:
(適時引導和評價。)
願望、掙錢、塞錢、湊錢。
4、生活中母親給孩子買書很平常,很普通對嗎?這樣平常、普通的事怎沒就能體會到慈母的情深哪?
5、帶着這個問題(慈母之情深在哪兒?)到文中找到描寫母親如何掙錢的句子,劃下來。(略讀課文的教學應着重指導學生把在精讀課文中學到的方法用於閱讀實踐,因此要放手讓學生自主學習。)
三、再讀課文,品味語句
1、你找到了哪些句子是描寫如何掙錢的?(彙報)
2、用如此多的筆墨來描寫母親是如何掙錢的,和慈母情深有什麼關係?我們一起仔細的來體會一下。
課件:
鏡頭一:初見母親(環境,背影)。
我一直想買一本長篇小說,書價一元多錢,我來到母親工作的地方要錢。那個地方,“七八十臺縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。”
⑴ 看到母親在這樣的掙錢,你的心裏是一種什麼滋味?
① 什麼是“震耳欲聾”?聽到了有什麼滋味?(讀)
② 文中哪裏看出噪聲“震耳欲聾”?(聯繫下文)
③ 是的!母親昨天在什麼環境中工作?母親明天在什麼環境中工作?一天又一天,一月又一月,一年又一年,母親就在“震耳欲聾”的環境中掙錢,你的心裏是什麼滋味?(讀)
⑵ 我忍受着震耳欲聾的噪聲,穿過一排排縫紉機,尋找我的母親,終於在一個角落,看見一個背影,那是怎樣的背影?
其中的“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”將一位承受生活重擔,辛苦勞作的母親形象躍然紙上。
鏡頭二:母親轉身的一刻。
“背直起來了,我的母親。轉過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我,我的母親……”你看到了什麼樣的母親?這短暫的一刻爲何顯得如此漫長?
⑴ 當這個背影轉身的一刻,至今讓我無法忘記。誰能發現這句話的特別之處?
把它改成平常的說法,讀一讀,看看是一種什麼感覺?
⑵ 這是短暫的一刻,爲什麼在我們的腦海中如此漫長?
⑶ 你看到了什麼樣的母親?在你的記憶中,母親應該是什麼樣子的?
⑷ 如今,這一切都消失在了“七八十臺縫紉機發出的噪聲”裏了!消失在生活的重擔下了!(引讀)
鏡頭三:母親匆忙的背影。
“母親說完,立刻又坐下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……”從這一句中你讀懂了什麼?
“立刻”是什麼意思?讀懂了什麼(沒休息,拼命。)
⑴ “立刻”換成“馬上,立即”可以嗎?爲什麼?
(四個“立刻”更枯燥,更單調!)
⑵ 母親的工作就是這麼的單調,這麼的枯燥。看到母親如此單調枯燥地掙着錢,你的心裏什麼滋味?
⑶ 但是儘管如此,母親仍然不辭辛苦的忙碌着,你說慈母之情深不深?
鏡頭四:慈母塞錢給我的瞬間。
女工不讓母親給錢,“母親卻已將錢塞在我手心裏了”,大聲對那個女人說:“我挺高興他愛看書的”塞到我手裏的是怎樣的錢?爲何用塞字?
⑴ 母親掏出了怎樣的錢塞給我?(皺皺的毛票)我看到了怎樣的一雙手?說明什麼?
⑵ 爲何用“塞”字?塞給我的僅僅是錢嗎?
鏡頭五:慈母情深伴我成長。
“一天我第一次發現,我的母親原來是那麼瘦小,那一天我第一次覺得自己長大了,應該是個大人了”這句話中你理解到了什麼?從何處看出我長大了?
⑴ 看到這一切,我震驚了、我明白了,我懊悔了、我應該長大了。是嗎?
我真的長大了,從哪裏可以看出?
⑵ 此時此刻,我都在想些什麼?
⑶ 我的成長,和慈母的深情有什麼關係嗎?
四、拓展延伸,昇華情感
1、“在慈母情深中我不斷成長,是慈母情深教育我長大。”同學們,在生活中我們也同樣擁有母親的深情,只是生活的平凡讓我們忽略了對她的感受。相信學了這篇文章,我們能和作者一樣長大了!
2、課件:
送給你們一本相冊,希望你們記住讓你感動的話語,不要忘記生動的畫面,在“慈母情深”中學會感恩!
3、寫上幾句暖心的話語,送給你的母親,送給文中的母親,送給普天下所有可敬,可愛的母親們。
-
數鴨子中班課件
教學目標:1、指導學生用自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》,能用唱名跟老師模唱該歌歌譜,並背唱這首歌。2、透過《數鴨子》中老爺爺幽默風趣的語言、教育孩子平時要養成良好的學習習慣,別貪玩忘了上學。3、分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。4、啓發學生的思維...
-
《桂林山水》課文教學課件
導語:課文桂林山水抓住了桂林山水的特點,以優美、簡練的語言,生動形象地展示了桂林山水的美景,表達了作者對桂林風景的喜愛之情。下面小編分享《桂林山水》課文教學課件,歡迎參考!第一段:(1)課文是怎樣評價桂林山水的?作者又爲什麼要盪舟灕江來觀賞桂林山水?(“桂林山...
-
九上空氣化學課件
【教學內容分析】:本節內容位於科學版九年級化學教材第二章第一節,對於空氣,學生在小學自然課和初中生物課中有一定的認識。由於學生剛開始學習化學,對實驗的基本操作不熟悉,本節課採取先探究再演示實驗的方法來激發學生學習興趣,培養學生的實事求是的科學態度,樹立科...
-
小學四年級上冊搭石的課件
下面是小編收集整理的小學四年級上冊搭石的課件,希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!搭石的課件:課件評價標準有價值的課件必須具備以下要素,也就是優秀課件的評價標準:1、教學設計:精心的設計是優秀結果的.保證,沒有正確完整的設計後續一切都象散沙一樣...