雨後語文教學課件
《雨後》是二年級語文下冊教材,課文描繪了一對小兄妹雨後赤腳踩水嬉戲的歡樂情景。小編爲二年級師生整理了語文課文《雨後》資料,希望大家有所收穫!
雨後語文教學課文原文
嫩綠的樹梢(shāo)閃着金光,
廣場上成了一片海洋!
水裏一羣赤(chì)腳的孩子,
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩着水,
把水花兒濺(jiàn)起多高。
他喊:“妹,小心,滑!”
說着自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥褲子,
嘴裏說:“糟(zāo)糕———糟糕!”
而他通紅歡喜的臉上,
卻放射出興奮和驕傲。
小妹妹撅(juē)着兩條短粗的小辮(biàn)兒,
緊緊地跟在泥褲子後面,
她咬着脣兒,
提着裙兒,
輕輕地小心地跑,
心裏卻希望自己
也摔這麼痛快的一跤!
雨後語文教學課件課文分析
(一)展現玩水場面,渲染羣體之樂
詩人緊扣題意,先寫雨後廣場的情景:大雨過後,雲開日出,廣場上經過雨水沖洗的綠樹更加青翠欲滴,一抹樹梢沐浴在陽光裏閃射着燦燦金光,而場上積水未收,形成了一片“海洋”,這正是孩子玩樂的好所在啊!
雨後玩水,這是孩子們的天性喜好。你看,一羣孩子來了,他們赤着雙腳,高挽褲管,爭先恐後地在廣場上水的“海洋”裏,踩水啊,呼喚啊,歡笑啊,“快樂得好像神仙一樣”——這是一個形象生動的比喻,渲染了孩子們無憂無慮、不受拘束、盡情玩水的熱鬧場景,造成了無比歡樂的氛圍,羣體之樂流溢紙端了。
(二)突出踩水摔跤,傳達懊惱有樂
如果說,詩人開篇以精練的筆墨渲染了孩子們盡情玩水的羣體之樂,那麼,接下來就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描寫——你看,他使勁地踩着水,濺起了好高好高的水花兒!“使勁”二字暗傳了小哥哥踩水時不甘人後,竭盡全力,所以水花兒濺得很高,也許力氣用得太大,身體不穩,在招呼妹妹“小心”的同時,自己就滑了一跤,多麼幽默,多麼有趣啊!
小哥哥滑了一跤,褲子溼了,沾上泥巴,水淋淋、粘乎乎,他在連連拍打的同時,又連連喊着“糟糕”,是擔心媽媽責怪,還是顧忌小夥伴們的笑話?儘管如此,但他的.臉上“歡喜”之態不僅沒有絲毫減退,反而放射出“興奮和驕傲”的光彩:他爲踩水盡情而興奮,他爲濺起的水花高過遊伴而驕傲吧?摔上一跤有什麼要緊,何況摔出了開心,摔出了驕傲呢!這真是懊惱有樂,童心閃亮……
(三)描寫小妹情態,暗示渴求一樂
雨後玩水只是男孩子們的事嗎?不是。女孩子同樣有着喜愛玩水的天性。你瞧,踩水玩樂的小哥哥後面,緊緊跟着的就是撅有兩條短粗小辮兒的小妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前車之鑑吧,小妹妹可就小心翼翼了——她“咬着脣兒”,不像男孩子們那樣大呼小叫;她“提着裙兒”,不讓雨水沾溼衣裳;她“輕輕地小心地跑”,防止水中地滑,再像小哥哥那樣摔上一跤。這樣的描寫,把小妹妹雨後玩水的情態表現得細緻入微,惟妙惟肖,較之小哥哥的使勁踩水,濺起老高的水花,顯示了另一特色,給人一種搖曳多姿、富於變化的感受。
然而,這樣一來,哪能體現孩子們的玩水之樂呢?妙就妙在詩人在收篇時緊承小妹妹的情態描寫,補上了小妹妹心理活動的一筆:“心裏卻希望自己/也摔這麼痛快的一跤!”小哥哥使勁踩水,水花飛濺,儘管摔了一跤,但摔出了“興奮”,摔出了“驕傲”,摔得多麼“痛快”!相比較而言,小妹妹雨後玩水,無聲無息,異常小心,該是何等彆扭!乾脆摔上一跤,像小哥哥那樣,又是何等痛快!這“痛快”二字,不僅再現了小哥哥的水中摔跤的感受,而且暗示了小妹妹希望擺脫玩水中的拘束,直步小哥哥的後塵,摔上一跤,玩得盡興,渴求一樂啊!
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