開國大典優秀教學課件
開國大典,是指1949年10月1日15:00在北京爲中華人民共和國中央人民政府成立而舉行的儀式,直到21:00才結束,是中華人民共和國成立的標誌。
開國大典優秀教學課件
第一課時
教學目標:
1.讀準生字,讀通課文,瞭解課文的主要內容。
2.重點學習典禮的主體部分,初步瞭解場面描寫的方法。
3.抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
(一)釋題匯入,引出“大典”。
1.揭示課題,板書:開國大典,指導書寫“典”字。
2.解釋課題,齊讀課題。
(二)整體感知,初識“大典”。
1.瀏覽課文,思考:課文是按什麼順序記敘開國大典的,記敘了哪些場面?
2.學生交流歸納。
(三)重點研讀,感受“大典”。
1.默讀課文5——10自然段,看看你從中感受到什麼。
2.交流感受。
3.教師結合學生交流情況引導深入研讀:你是從哪些語句感受到的?
4.根據學生感悟靈活切入教學,引導學生自主感悟,感情誦讀。
語段一:
下午三點整,會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上,跟羣衆見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
[引導學生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語體會羣衆的熱情及對毛主席的熱愛之情。]
語段二:
這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經過無線電的廣播,傳到長城內外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。
(1)“這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音”指的是什麼?引出重點句:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”
(2)引導學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情,體會反覆手法的表達效果。
(3)指導感情朗讀,背誦。
語段三:
毛主席親自按動連通電動旗杆的電鈕,新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽,一齊擡起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。
(1)引導學生抓住“一齊脫帽肅立”,“一齊擡頭瞻仰”體會人民羣衆的心情。
(2)感受人們肅然起敬的原因,體會“中國人民從此站起來了”。
(3)寫話,交流,體會情感,抒發心聲。
(4)感情朗讀。
(四)課堂總結,銘記“大典”。
第二課時
教學目標:
1.重點學習羣衆進場,閱兵式和羣衆遊行三個部分,進一步瞭解場面描寫的方法。
2.理解重點語句的.含義,體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
3.整體瞭解作者記敘開國大典的方法,初步學會場面描寫的方法。
(一)複習匯入
1.師生共同回顧上節課的學習收穫,教師小結。
2.交代本節課的學習任務。
(二)重點研讀
1.學生默讀典禮之前“會場佈置、羣衆進場”,典禮之後“閱兵式”、“羣衆遊行”的段落,進一步感受開國大典的盛況。
2.交流學習體會:
板塊一:會場佈置、羣衆進場。
(1)指名分節讀課文1——4自然段,讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
(2)引出問題:從哪些地方看出這是“大典”?體會參加人數多、會場佈置隆重、羣衆熱情高漲。
(3)隨機學習重點句。
句子一:工人隊伍中,有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場。郊區的農民是五更天摸着黑起牀,步行四五十里路趕來的。
句子二:到了正午,天安門廣場已經成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪。
(典禮下午三點開始,但是早上六點鐘就有羣衆隊伍入場了,這說明了什麼?)
(4)感受熱情,指導朗讀。
板塊二:閱兵式。
(1)學生交流學習感受。
(2)引導學生理解重點句。
句子三:兩個半鐘頭的檢閱,廣場上不斷地歡呼,不斷地鼓掌,一個高潮接着一個高潮。羣衆差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表達自己心裏的歡喜和激動。
①抓重點詞談感受,想象畫面。
②播放視頻:1949年閱兵盛況,感受場面。
③感情朗讀,再現萬衆歡騰的場面。
板塊三:羣衆遊行。
(1)學生交流學習感受。
(2)引導學生理解重點句。
(3)句子四:天安門廣場上的燈籠火把全都點起來,一萬支禮花陸續射入天空。天上五顏六色的火花結成彩,地上千千萬萬的燈火一片紅。
①反覆朗讀這幾句話,體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點。
②想象畫面,體會人民的幸福心情。
③感情朗讀,感受情感。
(三)課堂小結,回顧全文。
(四)遷移運用,學寫場面。
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