《蜂》教學課件推薦
教材分析
《蜂》一詩,借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思,讚頌那些象蜜蜂一樣貢獻了一生,不求名利,爲人類所造福的勞動者。
教學目標
1、讀懂古詩,瞭解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。
2、體會詩所表達的思想感情。
3、學習本課生字、詞,理解詩句的意思。
4、有感情地背誦這首古詩。
教學重點
1、瞭解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。
2、體會詩所表達的思想感情。
教學難點
瞭解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻、團結向上的精神。
教學準備:作者簡介
教學過程:
(一)、創設情景,匯入新課
1、談話匯入。
小蜜蜂爲釀蜜而勞苦一生,積累甚多而享受甚少,古今中外,多少文人墨客爲之讚歎。爲讚美蜜蜂,詩人羅隱也創作了一首優美的詩。板書題目:《蜂》,並指讀。
(點評:創設良好的古詩文學習氛圍,激發學生學習古詩的興趣。)
2、簡介作者
(二)、自讀詩文,啓迪質疑
1、用學過的方法,自讀,思考:
1)、這首詩寫了什麼內容?有什麼不懂的地方?
2)、羅隱在讚美蜜蜂什麼?
3)、學生小組試講,逐句理解。
2.精讀訓練,連貫講詩意,體會作者表達的思想感情。
1)自由讀全詩,連貫講詩意。
2)、思考議論,加深理解。
3)、體會作者表達的思想感情。
①輕聲自讀,思考,蜜蜂在那兒採蜜?
②想象前兩句詩中蜜蜂到處辛勤採蜜的情景,體會蜜蜂的辛苦。
提示:無論是平原田野還是崇山峻嶺,凡是鮮花盛開的地方,都是蜜蜂的領地。這裏作者運用不論、無限、盡等詞,寫出了蜜蜂辛勤採蜜的情景。
③蜜蜂這樣辛勤採蜜是爲了誰?進一步透過朗讀,揣摩、體會。
提示:採得百花已顯示了蜜蜂的.辛苦,成蜜二字雖具甜意。但末二句的反問爲誰辛苦?爲誰甜?,言下之意非常明顯,蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。
(點評:設定問題情景,透過朗讀、揣摩、品味,不禁爲蜜蜂短暫的生命而惋惜,爲蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動,更爲蜜蜂無私奉獻的崇高品質而震撼。在這一環節,我爲學生搭建了一個激發智慧、釋放思想的展示平臺。)
④說說這首詩表達了作者什麼樣的感情?這種感情作者是如何表達的?朗讀體會。
⑤有感情地朗讀,想象情景。
⑥讚美蜜蜂。
老師爲同學們搭建一個才藝展示臺,同學們可以用不同的方式來讚美。可以送它一句格言,爲它唱一首歌,或者創作一首詩歌。
(點評:這一環節,讓學生盡情地展示自己的才能。此時,學生的心靈迸發出了創作的火花,他們爲蜜蜂送上了一首首讚歌,送上了一句句詩句。這種融理解、創造於一體的語文實踐,富有很強的感染力,對提高學生的綜合素養,有着不可低估的作用。)
(三)、鞏固練習。
同學們,此時,你就是羅隱筆下的小蜜蜂,你和夥伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤採蜜的?
先小組討論,再集體討論。
(點評:雨果說:想象是人類思維中最美的花朵。的確,想象是會飛的思維,想象是創造的雛形。課堂教學中解放學生的思想,爲他們插上想像的翅膀,在創新的王國,自由馳騁。透過這樣一種別出心裁的教學方式,不僅讓學生掌握了整首詩的內容,而且更好地帶學生進入到詩的意境之中。)
(四)、老師小結
蜜蜂採花釀蜜一生,也是貢獻了一生,不求名利,爲人類所造福。蜜蜂的這些貢獻,不求名利,蜜蜂的博採和精心釀造,也是同學們應該具備的,只有這樣,我們方能如蜜蜂一樣,釀造出香甜美味之蜜。(集體品讀)
三、昇華感悟
同學今天學的真不錯,同學們學了這首古詩後還有什麼收穫?
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