音樂教學課件怎麼寫

導語：音樂教學課件怎麼寫?以下是小編精心爲大家整理的有關音樂教學課件，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

音樂教學課件

　教學目標：

透過對兩部音樂作品《草原小姐妹》(草原放牧)欣賞，幫助學生初步認識音樂要素的基本內容和藝術作用;瞭解怎樣鑑賞音樂，提高音樂鑑賞的興趣和信心，並理解音樂中所富含的鬥爭精神。

　教學重點：

一、認識音樂要素、音樂形式要素的基本內容。

二、透過鑑賞作品《草原放牧》第一主題的曲調，體驗情感，感受音樂要素在《草原放牧》所發揮的的藝術作用。

教學難點：

認識音樂形式要素節奏、力度、速度、旋律的藝術作用，理解音樂是如何透過要素來表達情感的。

教學方法：欣賞法、談話法、表演法等。

教學用具：多媒體設備、PPT課件等。

教學過程：

一、匯入新課

1、以提問的方式引發學生的興趣。高中生都喜歡聽流行歌曲，因此詢問學生平時爲什麼喜歡聽，引出音樂可以表達思想，可以增添生活情趣。

2、提出音樂的這些好處後，進而引發學生思考，音樂史透過怎樣的途徑來表達它的想法的呢，或者作曲家又是透過什麼樣的方式來表達樂思的。提問過後引入新課。

　二、 新課講授

1、初步學習音樂要素及音樂語言

音樂的`“基本要素”有：音的高低、長短、強弱、音色。

音色：常用的“形式要素”有：節奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調式、曲式、織體等。

“音樂語言”是憑藉音樂的形式來表現人類情感的藝術手段。

2、依據教材上所示例運用講授法着重講解節奏、力度和速度。

節奏：節奏是指音樂運動的長短和強弱，是構成音樂的第一要素。

力度：音樂中音量的強弱程度。

速度：音樂進行中的快慢程度。

3、作品鑑賞

透過鑑賞作品《草原小姐妹》之《草原放牧》體會音樂要素和音樂語言的作用

(1)先爲學生介紹樂曲的創作背景。

《草原小姐妹》是根據蒙族少年龍梅和玉榮在暴風雪中保護公社羊羣的真實故事寫成的，表現了她們大無畏的英雄氣概。

(2)提問並請學生討論樂曲的風格。

總結出樂曲清新活潑，充滿活力，並具有濃郁的內蒙民間音樂色彩的特點。

4、選段欣賞

(1)先聆聽“引子”部分，提問這是什麼主奏樂器?爲何要用這種樂器表現小姐妹的形象?

透過學生回答得出答案：琵琶，小姐妹的主導動機，能很好的塑造英雄形象。

(2)欣賞樂曲“第一主題”思考音樂刻畫小姐妹怎樣的形象? 音樂情緒怎樣?聯想和想象到了什麼?說明理由。

與學生共同得出答案：小姐妹天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景和富有生機和朝氣、天真、活潑;聯想到美麗的草原和放牧的生活情景。

之後教師補充，這是根據吳應炬作曲的電影動畫片《草原小姐妹》的主題歌改寫的。也是本協奏曲的主要主題。速度小快板，節奏輕快，對形象的塑造恰如其分。

(3)以同樣的方法再鑑賞“第二主題”，從而總結出“第二主題”緩慢的速度、寬廣的節奏、起伏的旋律、柔和的音色和力度，表現了草原美麗的景色和主人公對大草原的熱愛之情。

　三、鞏固提高

再次整體欣賞樂曲，並跟隨音樂輕聲哼唱，加深樂曲印象。並回顧樂曲中音樂要素和語言的運用。

四、小結作業

教師總結樂曲透過音樂要素，非常好地塑造了音樂形象，包括人物、情景、風景等。音樂張弛結合，有起有伏，動靜相宜。並佈置作業希望大家下課後找一首自己喜歡的樂曲，運用“抓住音樂要素欣賞音樂作品”的方法進行鑑賞。

五、板書設計

主要以PPT 的形式呈現。

　六、教學反思