新目標七年級英語上冊第七單元課件

課件要明確教學目標、要突出重點難點、要有靈活的教學形式、教學對象要有針對性。下面小編爲大家帶來新目標七年級英語上冊第七單元課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

新目標七年級英語上冊第七單元課件

一.整體設計思路

英語教學要緊密聯繫學生的生活實際，採用“任務型”教學模式讓學生在教師的指導下，透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。同時，教師在教學過程中透過豐富的、動態的英語資源，創設情境，訓練學生用英語進行交際的能力。

二.教學背景分析

根據七年級學生的年齡和心理特徵，應用現代教育手段，創設交際情景，爲學生提供大量的圖像和聲音資源，加強了學習效果。學生的主動性和創造精神都將得到足夠的發展。

三.教學內容分析

本單元主要學習使用How much引導的問句以及回答;學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞;學習數詞10-3l本單元主要學習使用How much引導的問句以及回答;學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞;學習數詞10-3l;複習名詞單、複數的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談論服裝爲主題，設計了三個活動：一是透過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞;二是透過介紹服裝，學習“詢問價格和顏色”的`句型：How much is this T-shirt? It’s seven much are these socks? They are two color is it? It is color are they? They are green.三是作價格報告。

本課是人教版新目標英語七年級上冊中的一篇課文。本課是第七單元《How much are these socks》的第一課時。透過本課的學習，學生能夠運用英語表達詢問衣服價格。同時進行情 pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何詢問衣物價格 How muchis/are??It’s /They are?

四、學情分析

七年級的學生活潑好動，採取聽、說、做、玩、演等的動感很強的方式，是學生最感興趣的。同時應用多媒體課件，創設學生喜歡的具體情境，聲畫並茂，吸引學生的注意力，讓每個學生在課堂上動起來，積極參與到教學活動中去，更好地實現本課既定的教學目標，收到更理想的教學效果。

五、教學目標分析

知識目標：掌握本課生詞能力目標：學生能用英語介紹自己的衣物，能夠熟練地就相關話題進行交流。

情感目標：透過詢問衣物價格，使學生進行合理消費，理解父母工作的艱辛，增進對父母的尊重和理解。

透過本課，能實現《英語》課程標準的如下方面：

1、 在“任務型”教學中學會用英語對衣物進行詢問價格。

2、 學生能夠積極地參與生動直觀的英語課堂教學活動，感受英語的實用性和趣味性。

六、教學重難點分析

重點：掌握本課生詞pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何詢問衣物價格How much is/are??It’s /They are?

難點：學生能用英語介紹自己的衣物，能夠熟練地就相關話題進行交流

七、教學過程

Step1.話題匯入(任務呈現)

透過師生之間，生生之間的“free talk”, Do you like salad?Yes,I do/No,I don’ they like

French fries?Yes, they do./No,they don’ he/she like strawberries?Yes,he/she ,he/she doesn’t.

(設計意圖：交談複習了前一課的內容，同時起到了給學生熱身的作用。然後循序漸進地引致Task one –shopping.要求學生模擬購物的情景。編一段購買食物的對話。多媒體屏幕顯示超市和一些Key words,幫助學生更好地完成task.) Step2.任務準備

1、知識準備：緊接着上一步討論購物，讓學生猜猜“我”購買了什麼。

(設計意圖：透過資訊差(information gap)刺激學生大腦活動，進一步使學生大腦活躍起來。學生在猜測的過程中搜集記憶中的詞彙，能更好地投入到學習過程中。透過多媒體課件依次展示“我”購買的衣物，引出本課的重點和難點。接着就自然而然地進行單詞教學，此時可利用單詞卡進行跟讀教學。)

2、技能訓練：聽課文 1b,2a,2b，2c做練習，使學生更好地掌握剛學過的詞彙及知識，進一步提高聽、說、讀、寫的能力，在聽的過程中，適當地給予幫助，增強克服困難的信心。 Step3.完成任務

透過多媒體課件展示一個clothing shop.練習對話：“How mu is this T-shirt?It’s seven much are these socks?They are two dollars.

Step4.延伸，拓展

1、首先在這一環節，我設定了一個task,利用多媒體課件展示a clothing shop要求學生根據情景給畫中人物的購物活動配音，如 what’s this/that?It’s a sweater/hat/shirt?How much is the red sweater?It’s ?what are these/those?They are pants/socks/?How much are these black pants/??They are ten dollars.(設計意圖：色彩鮮明的圖畫讓學生的視神經和大腦得到刺激，引起了學生的興趣，調動了課堂氣氛，引導學生積極參與整個課堂教學。)

2、接着設計了一個調查表格，把全班分成4組，每組要求一名小記者進行採訪，然後向全班彙報。(限制5-8分鐘完成)

Step5.歸納小結

回顧本課教學內容，教師進行講評，評出本堂課的最佳“配音小演員”和“優秀小記者”，給他們戴上自制的“小皇冠”並給掌聲以示獎勵

Step6.佈置作業

1. Do you know how much your family’s clothes are?Try to get the answers after class.

2. to remember the new words.

附：板書設計

Unit 7 How much are these socks?

單詞卡粘貼處 句型

Pants 1 --- How much is this T-shirt?

Socks ---It’s seven dollars.

Shirt 2 ---How much are these socks?

T-shirt ---They are two dollars.

Shorts

Sweater 調查表粘貼處 Shoe

Black