鄉愁課件創作思路

【設計】

文字細讀教學法。

【創意說明】

對這樣一首婦孺皆知的新詩名篇，僅僅只滿足於浮光掠影式的淺層賞析，顯然是不夠甚至是不得要領的。我們應該運用文字細讀的方法，探驪得珠，進一步尋求它大獲成功的深層原因，這樣不僅可以把對此詩的解讀引向深入，還可以由此詩的成功，讓學生初步瞭解現代詩歌藝術上成敗的規律性因素。

【教學步驟】

一、整體感知

鄉愁本是一種抽象的情感，但是在余光中的《鄉愁》裏，它轉化成了具體可感的東西，作者是如何實現這一轉化的?

(作者巧妙地將鄉愁這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應物。在人生的每一個階段裏，鄉愁分別寄託在郵票、船票、墳墓和海峽等對應物上，這樣，詩人的鄉愁就不至於無所依附。)

二、細讀探究

1、細讀鄉愁的情感內涵：

⑴ 這首清淺明朗的小詩，讀來似乎沒有任何理解障礙，然而它舉重若輕地濃縮了中國式鄉愁的全部內涵，你認爲中國式鄉愁的全部內涵具體指的是什麼?

親情

鄉愁 愛情

祖國情

⑵ 讀《鄉愁》這首詩，我們能感到詩人余光中心靈深處一個執著的主導情感僅僅是鄉愁嗎?

對中華民族歷史文化的認同感。

2、細讀鄉愁的形式講究：

⑴ 鄉愁四節詩在形式上有什麼共同的.特點?這樣些有什麼目的?

(節與節之間完全均衡對稱，每一節均爲四行，第一行三字，第二行十字，第三行四字，第四行五字，各節對應，位置上的詩行字數相等)

(鄉愁在保持節與節之間的均齊對稱時，注意到每節內部詩句的長短參差變化，從而透出自由錯落的活潑感：整齊而不僵化，自由而不蕪雜。)

⑵ 鄉愁的結構具有怎樣的特點?這樣寫有什麼用意?

(結構的復沓昇華了這首詩的思想意義，使這首清淺明朗的小詩顯得既深情綿邈，而又莊嚴正大。)

三、規律把握

1、你認爲我們可以從哪些角度去解讀一首詩歌並作出自己的評價?

2、拓展閱讀《鄉愁四韻》。